轉變教育觀念培育健全人格
德育工作是學校工作的重要組成部分，我校德育工作將圍繞學校的中心工作，以迎接建國60周年大慶為契機，以省德育課題《小學生「心靈環保」德育模式》實驗研究為主線，以爭創文明學校為目標，嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，為構建和諧校園而不懈努力。
一、加強學習、提高認識，進一步轉變教育觀念。
1．確立"以德治校"觀念。報告、討論、講座、座談、參觀、交流等多種形式，讓廣大教職工提高認識，明確自己教書育人、管理育人、服務育人的責任：現在的小學生是21世紀我國現代化建設的主力軍，肩負著實現我國第三步戰略目標的歷史重任，正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能在德、智、體、美等方面全面發展、全面提高素質，是乙個關係國家和民族前途、命運的重大問題。
在青少年學生素質中，思想政治素質是最重要的素質。
2．確立"全員德育"的觀念。通過學習，認識到人人都是德育工作者，事事、處處都能育人，學校通過規章制度，明確每乙個教師對學生的教育任務，尤其是班級工作中明確班級任課教師在班級集體建設中的職責，讓學校的每乙個崗位和每一位人員意識到自己的育人任務，並切實承擔自己的職責。
3．確立"以人為本"思想。努力構建"平等、民主、和諧、合作"的師生關係，要全面認識學生的學習主體地位，把學生作為"人"——真實的人、發展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中要充分發揮學生的積極性、主動性、內驅力，堅持激勵和正面教育。學校將採取措施，利用多種形式，表揚在各方面有特長和有進步的學生。
尤其表揚那些普通話水平提高了，寫作時能使用標準的語言規範的學生，形**人都說普通話，說好普通話、寫好規範字的氛圍。
二、加強德育的基本建設，優化育人環境。
1．加強師德建設。師德是教師素質的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要逐步健全制度，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。
2．加強校園環境建設。學校是育人場所，文明場所，不能留有任何"死角"。加強環境建設，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。
讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。
3．加強德育隊伍的建設。健全班主任的學習制度，開好每月一次的班主任例會，加強對班主任工作規範性的指導，使班級工作更富有實效；經常將班主任工作中的新資訊傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小結的寫法，注重實效，提高理性思考的成份，讓他們在研究的狀態下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。嚴格考核獎懲制度，以考核促進步。
4．加強社群建設。密切與家庭、社會的聯絡與配合，營造學生成長的良好社會環境。
（1）健全家長委員會，建立家校聯絡制度。通過家長會家校互訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，努力探索內容充實、形式活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。
（2）加強建設，充分借助社群德育力量。落實各年級的教育目標，努力做到一學期活動兩次。在參加活動過程中結合學生的實際，重視過程管理和教育效果，努力鍛鍊學生的動手能力、創造能力，培養創新品質，進一步發揮社會教育作用，運用社會合力共同做好教育工作。
5．加強德育制度建設。要把德育工作納入法制化軌道，學校德育工作的方方面面都要建立制度規範，並形成《學校德育工作規章制度彙編》，做到德育工作有法可依，有章可循。
6．加強班級特色文化建設。構建班級特色文化將有利於學生的全面發展和個性張揚，有利於學校德育工作的順利開展。班級特色文化建設是校園文化建設的重要組成部分。
班級是校園裡的有機個體，班級的班風、學風、教風，直接影響著校園整體文化建設的進度和高度。提出了班級特色文化建設的理念，既充分發揮和施展了班主任的治學和育人風格，也提高了班級凝聚力，班級特色文化建設將對校園文化建設的推進起到關鍵的作用。
7．加強德育科研，建立德育特色。結合學校的德育工作實踐和基礎教育課程改革實驗，啟動《小學生「心靈環保」德育模式》課題研究，有效地開展我校的心理教育工作，整合學校、社會和家庭資源開展學生積極心理教育。定期開展心理輔導工作，選好課題組織成員，學習心理輔導的一般方法，每學期公開兩節心理輔導展示課，一次心理研討交流會，做好《心靈成長手冊》的填寫和反饋，促進學生的健康成長。
三、加強學生的安全教育和基礎文明養成教育。
1．開展生命安全教育。多層次深入開展安全知識教育，提高師生安全意識和樹立互救能力。多形式對學生進行《未成年人保**》、《預防青少年犯罪法》等法律法規教育，深入開展防水、防雷、防盜、防火、防震、防交通事故及安全使用煤氣的宣傳教育活動，做到安全工作時時講、天天講、處處講，確保師生的人身安全，同時加強以自我保護、自我防範為主的安全教育。
2．強化學生日常行為養成教育。通過檢查、考核、評比，積極發揮少先隊、德育處的管理職能，進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力。在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練、求內化的原則。
通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。
3．進一步開展校內外實踐活動。密切聯絡社會、家庭，開展豐富多彩的生活實踐活動，將文明行為從學校向校外延伸，達到全面提高學生素質的目的。另外，要通過集體晨會、班隊活動，樹立先進典型，形成正確的**導向。
抓住教師節、國慶節、重陽節等節日契機，對學生進行愛國主義、集體主義和環保教育，引導學生從小形成良好的人生觀和價值觀。
花城小學
二○○九年九月
2019至2019學年第一學期教學教研工作總結
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大楓林小學2013至2014學年第一學期述職 報告姓名 趙海寶 時間 2013 12 26 述職報告 尊敬的各位領導 老師們大家好 我叫趙海寶，是廣川鎮大楓林小學的負責人。在鎮教委領導的信任和關懷支援下，我於2013年9月被任命為廣川鎮大楓林小學的負責人。說到學校各項工作的效果 進展我是有愧於心的，...
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自學計畫 作為一名雙語小學的教師,具備良好的漢語水平顯得尤其重要。為了提高自身的漢語水平，做好雙語雙語工作。本學期我的雙語自學計畫如下 首先，從生活中的點滴學起,學期語言，良好的生活環境非常的重要.從生活中學習語言是最能容易學的方法.如 平時工作中多和漢語多聽漢語歌,多讀漢語報紙,書籍,與學生共同學...