小學教學計畫

2014學年教學計畫

本學期立足我校教學發展的實際，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，繼續實施「多層次提高課堂教學的實效性」，逐步來改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教育教學質量，力爭使我校在原有的基礎上有所起色。

一、主要工作目標

1、強化教導處日常管理工作，進一步合理、規範、科學。

2、加強各學科教學活動研究，加強校本培訓研究，提高教師教學水平。

3、加強教研組建設，使各教研組能夠開展豐富多彩的活動。

4、加強師資培訓力度，著重培養中青年教師，確保隊伍有層次、有梯度，穩步提公升教學水平。

二、具體工作要求

(一) 繼續抓好教學常規管理，提高教學質量。

1、加強學校教學常規管理。

本學期學校將繼續嚴格要求全體教師要全面落實課程計畫，嚴格執行國家課程計畫和《內蒙古自治區中小學教學規程》及《關於在全市中小學校開設寫字課的意見》，按教學進度和備課內容授課；繼續提倡教師提前備案，然後走進課堂，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

開學初學校將對教師的備、講、批、輔等常規工作提出明確的要求；並在今後的工作中加強檢查與指導，採取普查與隨機抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合的方式；每學期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作考評之中。尤其是作業，必須做到有留就有批，有批就有改，有改就有輔。對教師上課情況採取推門聽課進行督查，及時了解我校教師的教學動態及教學情況。

尤其是每天15分鐘的寫字課，有教導處領導負責檢查，督促教師按照學校的總課程表進行授課。

2、做好教學質量檢測工作。

強化質量意識、充分認識教育教學質量是乙個學校辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上學期的考試情況，教導處將繼續跟蹤分析，對薄弱年級或班級學科進行跟蹤調查指導。

每位教師要把好課堂教學關，向課堂四十分鐘要質量，要正確把握課堂教學目標，積極探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的指導能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。課堂教學中提倡三個還給：即把時間還給學生、把健康還給學生、把話語權還給學生。

要求每位教師要多渠道地閱讀**優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑑成功的教學方法，內化自己的教學行為。要根據課改要求，讓學生主動學習，親身體驗學習過程，注重學生能力發展，培養學生活潑向上的良好習慣

本學期為了更進一步調動教師的積極性，月考的獎勵辦法改為帶雙班的主科教學的教師，在參評時取其兩班的均分。在期中和期末將對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結。各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出日後改進的措施。

音體美等學科也要對學生及**價，期末按班級人數對音體美學科進行達標抽測。

3、協助學校抓好體育與衛生工作，上好每天的大課間活動，及興趣活動。

4、結合推門聽課進行診斷性的聽課和評課活動，對教學上有問題的教師進行會診，並促其不斷進步。

5、加強對各專用室的管理，提高各室和教學學具的使用率。規範使用電腦室、圖書館等專用教室，對現有的教學資源要充分使用，使其最大限度地為教育教學服務。

（二）搞好師資培訓，提高教師隊伍素質。

1、強化青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強對青年教師的培養力度，使青年教師在教育教學、班級管理水平上有明顯的提高。充分發揮骨幹教師及名師的模仿作用。

2、抓好教師的業務學習。

本學期校本培訓要做到：①自學與集體學習相結合；②閱讀與**錄影相結合；③學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

3、要繼續深入開展有效課堂的研究，通過不同年級的展示課研討、典型的課例分析、撰寫**、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容，認真計畫，做好安排，結合個人教學特點開展有效的課堂教學嘗試，即三段六環節的教研活動。每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見，要與上課教師、學生、授課內容產生思維的碰撞，在過程中提公升個人對課程的理解。

提倡跨教研組、跨學科聽課，利於學科之間的整合。

(三)深化課堂教學改革

（1）、深入實施「青藍工程」及兄弟學校的結對活動。就我校的現狀而言，師徒活動稍有成效，但不夠明顯，就實際問題而言，從處理教材入手，從常規教學入手，從教後反思入手，讓薄弱的環節盡快提高。本學重點讓名師們各自帶乙個徒弟，實實在在的走入課堂中，達到相互促進，相互提高。

形成一種良好的師徒學習活動，尤其是做好新教師的跟班跟師的培訓學習。

（2）、加大「名師、骨幹學科帶頭人的輻射作用。」平時在校內給教師們做示範課，尤其是大家討論之後都覺得比較難講解的內容，去充分發揮他們的作用，在外出學習時多給他們機會，讓他們理論知識和實踐能力相結合得到更進一步的提高。返校後要給校內的沒有培訓的教師通過教研活動進行二次培訓。

凡是外出學習的教師都做示範課及相關的講座。從不同的角度來提高教師。校內初講示範課外，針對性的對其他教師從備的環節入手，如何分析教材處理教材等。

（3）、規範課題管理，提公升科研品味

課題就是教學中的問題，只有帶著問題才能夠進一步深入教材去研究。本學期三月份初要求名師必須有立項的課題，目的是帶領本學科的教師進行教學研究。其次對已結題的《培養低年級學生寫話興趣的研究》在

一、二年級中進行推廣。同時借助課題的研究繼續實施上學期的前置預習及低段教學的三步教學。目的就課堂而言做到堂堂清、日日清、周周清。

三、豐富開展第二課堂的內容

第二課堂的開展主要是促使學生綜合能力得到提高，本學期根據旗局的「一校一品一色」實施方案，我們結合學校自身的條件以及充分發揮教師的內在潛能，不僅在課堂上要高效，課下進一步展示他們的才能，本學期開設興趣班，要從實際出發，針對學生的實際及學校的現狀，從根本上讓學生在動手、動腦、動嘴等方面綜合能力得到提高。在此對各輔導教師在學校總體計畫的前提下，制定各自的輔導計畫及輔導物件、輔導內容及地點，為了進一步開展好二課活動，學校要不定時的抽查各項活動並適時進行展演，便於督促此項工作開展的有聲有色。

在原來的基礎上有新增及修改的內容：

一是：校旗兩級名師。我校有2位旗名師、6位校名師，讓他們做講座，講有關自己在教育教學方面有獨到之處的。自己感到欣慰的值得大家學習的。聽了之後讓教師從中有所感悟，有所收穫。

二是：充分發揮校內的師徒結對活動。上學期雖然搞這項活動，但是實質上做的不太理想，從結對的性質看可以分為兩類：

一類是同年級同科目的教師結對；一類是不同年級同一科目的教師結對。要求師傅一學期內必須做一節成功的的示範課，徒弟做兩節匯報課，但一學期師徒活動不少於9次，可以從教育教學的點點麵麵去進行相互學習。年終進行徒弟賽課，確定活動的成效。

三是：抓好鄰校的幫扶活動。上學期和旗二小的活動了兩次，一次是同課異構，一次是關於六年級如何搞好複習。

但我總覺得內容有點單一，不能從實質上起到幫扶作用，本學期打算從一日常規工作學習，比如處理教材上，預習的情況等入手。

四是：集體備課。上學期我們進行了8次集體備課，針對上學期的教學活動中的熱點問題，定研討主題、時間、主講教師及班級，通過活動感覺淡化了評和議的環節，注重備和講的過程，最終沒有形成文本性的材料。

本學期避免以上不足，把最終定性的東西以文字形式呈現出來讓大家共同分享。

五是：課題管理。上學期末我校報了三個市級課題，本學期借助課題的研究，走入課堂，了解學生，了解課堂，了解教師。同時不定期的召開課題研討會，討論課題實施的情況以及存在的問題。

總之，為了繼續實施「多層次提高課堂教學的實效性」這一目標，計畫從以上幾個方面去做，我相信在全體教師的共同努力下，能夠順利完成。

小學教學計畫

小學教學計畫

小學教學計畫

小學教學計畫

相關推薦