2011-2012學年度第一學期教學工作計畫
一、指導思想
以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以提高教學質量為核心，以深化校本教研為動力，以科學管理為保證，以促進教師專業成長為支撐，整體視導，分段活動，協作教研，突出重點，創新教研思路和方式，構建我校特色教研體系，進一步提高我校基礎教育實施水平。
二、工作重點：
（一）加強校本培訓，促進教師專業成長。
1、積極探索行之有效的課堂教學模式，切實提高每一節課的質量。結合上級部門開展的「教師素質提公升」活動，教務處將協助校長組織各教研組進行聽課、評課、座談，讓教師在一次次講課中提高教學綜合技能。抓好平常課。
為讓每位教師上好平常課，教務處將堅持推門聽課，聽課後查課時教案，並將聽課中發現的問題及時反饋給執教人。
2、切實抓好集體教研活動。
實施素質教育要「科研開路」。我們將抓住「教師素質提公升活動」的契機，從提高教師科研意識、壯大科研隊伍、制定教研規劃、開展專題研究等幾個方面抓起。以教研組為單位，各年級、各學科教師人人有學科研究專題、實施方案，並圍繞專題開展教學研討課活動。
抓好單元集體備課活動，教研組全體教師要對新授的單元教材活動前認真鑽研，精心備課，活動時中心發言人陳述自己的教學設計，全組教師進行研討，取長補短，修改自己的教學設計，教研組長並作好記錄，留下詳實的活動材料。讓教師在一次次研究、備課、講課中提高教學綜合技能。通過教育科研提高教師的認識水平、理論水平，並利用教育科學在實踐中摸索客觀規律，摸索新的教育教學方法，提高教師的綜合素質。
3、加強對教師教學技能的培訓力度，特別對青年教師的培養與管理
（1）立足崗位，科學練功。
加大對教師通用基本功和學科基本功的培訓，利用業務學習時間開展專題輔導。並且立足崗位，自學自練。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。
教師分散練習貴在堅持，老師們抓緊業餘時間讀書練字。每週上交一幅鋼筆、毛筆作品，教導處每次都認真做好記錄，並把練習情況與老師們年終考核相掛鉤。崗位練兵與集中培訓、教研組切磋、技能競賽相結合，從而促進教師基本功向教學能力的轉化。
（2）技能競賽，創造氛圍。
為調動廣大教師大練教學基本功的積極性，給教師創造乙個良好的訓練環境，激發訓練興趣，提高訓練質量，學校將組織豐富多彩、形式各異的技能競賽。如：青年教師基本功競賽、演講比賽、說課、教案設計、教具製作、課件評比等活動，展示匯報訓練成果。
組織優秀讀書筆記展、優質課觀摩等專題展覽。通過活動，進一步調動全體教師練習基本功的興趣。
（3）激勵機制，獎懲並用
採取目標激勵、環境激勵、教育激勵結合起來的做法。通過開展大練教學基本功活動，使我校教工的教學基本功水平普遍提高，自身素質明顯提高。
（二）強化教學常規的落實，為提高教學質量做保證。
1、落實教學常規檢查制度。
（1）教務處每月檢查一次備課，抽查一次作業，並作好隨堂記錄。
（2）教務處成員一學期聽課不少於60節。
（3）教務處對每位教師的上課情況進行巡查。
2、強化教學質量監測。
（1）各學科每單元教學之後，要對學生學習效果進行單元過關測試，及時了解學生學習情況，彌補教學工作的不足，並將測試分析及測試卷交教導處存檔。
（2）期中、期末考試後，組織舉行一次教學質量分析研討會。
3、抓好學生學習行為規範的研究。
首先抓好學生學習常規的落實。學習常規包括課前預習、課堂參與、課後鞏固，規範書寫、大量閱讀、社會調查等，低年級要重視基本學習習慣的養成，培養學生養成正確的讀書姿勢，坐、立、行、走姿勢以及積極的學習態度，中高年級在上述基礎上有計畫的進行學法的指導，開放學生思維空間，要鼓勵學生質疑，用科學的理論和典型的事例教會學生學習。
其次，是學生的養成教育。其一，每節課都要強調尊重他人、善於傾聽是每個人都應具備的良好習慣。其二，對學生進行具體的有關如何學會傾聽、如何合理的表達自己的觀點及人際交往技巧的訓練。
其三，強化學生的正確行為。其四，將學生的課堂行為列入學生日常學習評價之中，貫徹持之以恆，以一慣之的精神，糾正虎頭蛇尾的不良作風。
4、作業布置與批改力求靈活。
布置作業要認真分析學情，精選能舉一反三的練習題，針對不同層次的學生布置不同難度和不同數量的作業。通過作業批改進一步加強師生之間的對話交流，運用鼓勵性的語言激勵學生，作業批改可採取自批、面批、互批等多種形式。
5、課後輔導要體現方法分層。
對基礎薄弱的學生分三步走；第一步調動興趣，第二步交給方法，第三步培養解決問題的能力。教務處每學期對教師的備課、作業檢查兩次。
（三）開全課程，開足課時，構建新課程體系。
1、開足開齊規定課程，配齊專職音、體、美教師，為實施新課程改革奠定基礎。
2、創辦特色課程，成立繪畫、舞蹈興趣小組，專職教師根據訓練計畫，每週四下午課外活動時間進行輔導。
3、積極開發校本課程。
（1）學校規定每天早晨10分鐘的朗讀時間，指導學生朗讀，我們將定期開展讀書朗讀比賽活動。
（2）開設寫字課，各語文教師要上好寫字課，指導學生寫好鉛筆字、鋼筆字，練好毛筆字，並適時舉行學生書法比賽和作業展覽。
（四）實施多元評價，構建評價新體系。
1、堅持形成性評價與終結性評價相結合的評價辦法。
（1）注重過程評價，各班級設計一些如寫作小能手、衛生小標兵、口算小狀元之類的評價專案，對學生的進步進行激勵評價。
（2）改革終結性評價
學校對學生的評價改變過去單一的期末書面考試形式，在期末考試前實行語、數、及音、體、美等學科的分項考核，並將成績記入學生的學科成績中。
2、繼續完善對教師評價辦法，逐步建立以師德教學能力，教學成績、日常工作為主要內容的評價辦法。
歸州學校小學部
2011.9
小學教學計畫
2014學年教學計畫 本學期立足我校教學發展的實際，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，繼續實施 多層次提高課堂教學的實效性 逐步來改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教育教學質量，力爭使我校在原有的基礎上有所起色。一 主要工作目標 1 強化教導處日常管理工作，進一步合理 ...
小學教學計畫
2010 2011學年 一 指導思想 圍繞本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改程序。二 工作思路 規範教學管理，健全機制 完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐 真正更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，全面提公升教師的整體素質 強化教育科研...
小學教學計畫
一 基本情況 本班共有學生人，其中男同學人，女同學人。這些學生中由於家庭貧困的原因至今還住在偏僻的山旮旯裡，源於貧困，父母只好選擇常年在外務工，他們也自然而然成了留守兒童，他們沒有受過學前教育，基礎較弱，拼音能力不強，生字認讀寫的能力較差。經過一年的學習，已經認識了不少生字，積累了一些詞彙，語言能力...