課題:《許世友四跪慈母》
教學要求：
1、知識與技能
（1）學會本課的生字和新詞。
（2）有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受母子之間的情感。
（3）通過對許世友及其母親的動作、語言描寫的詞、句，體會母親的慈祥與堅強和許世友對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
2、過程與方法
（1）激趣匯入：課前**《燭光裡的媽媽》這首歌，引起學生共鳴，引入新課學習。
（2）整體咸知：讀課文引導學生理清課文思路。
（3）體會感情：引導學生抓重點詞句，體會人物的情感。
3、情感態度價值觀
感受許世友將軍孝敬母親、感恩母親的品質。
教學重難點：
1、引導學生有感情地朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情，體會母愛的偉大，學習許世友將軍孝敬母親、感恩母愛的品質。
2、理清文章結構和敘述順序，學習作者按一定順序寫作的方法。
教學準備：
蒐集與了解有關革命前輩的動人故事，教學課件。
課時安排： 2課時
教學過程
第一課時
教學目標
（1）學會本課的生字和新詞。
（2）初讀課文，理清課文思路，了解課文內容。
課前欣賞**《燭光裡的媽媽》
一、談話匯入新課
1、同學們聽了這首歌，大聲回答我：這首歌是唱給誰的？（媽媽）引導學生交流：
你們愛媽媽嗎？你認為你的媽媽愛你嗎？你從哪些方面感受到媽媽對你的愛呢？
（旁註：人間最真切的母子情深是最直接的人文教育。）
2、學生發表自己的感想，教師給予適當的引導與評價。
3、母子之情永遠讓人感動，今天我們要學習的課文也是關於兒子與媽媽之間的動人故事。用你們最響亮的聲音說出課題：板書課題《許世友四跪慈母》。
二、簡介許世友
1、許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他是我國的開國元勳。他的豪飲放言，少林功夫，農民本色、赤膽忠心在老百姓中間廣為流傳。戰場上豪氣萬丈，攻無不克；生活中老將軍同樣為世人譜寫了一曲人間真情歌，尤其是將軍「四跪慈母」的孝舉更是世間人之楷模。
2、過渡：都說男兒膝下有**，下跪並不是很輕易做的行為，在我們祭祀祖先的時候，或者某人受到另乙個人重要恩惠的時候，或者是某人犯了重大的錯誤需要懺悔的時候就會有「下跪」的情形出現，可為什麼許世友還跪了四次呢？是什麼原因讓他跪了四次呢？
讓我們帶著問題深入研讀課文，去課文中尋找答案吧。
三、檢查預習情況
在學習課文前，我先檢查預習情況。
1、 讀生字新詞
2、課後的4題
3、全文有多少個自然段？（13個）
（1） 快速默讀，把你讀懂的內容向大家匯報。
（2） 交流體會
（3） 教師邊點撥邊板書
（4） 小結剛才的學習方法
四、速讀梳理
孩子們，以四人小組為單位，趕快用剛才的學習方法，到文中找找具體描寫許世友四跪慈母的段落。
1、自學
2、全班交流
3、邊點撥邊板書
（1）幾跪
（2）時間
（3）寫作順序
（4）原因
五、課堂小結
六、作業
一篇《媽媽，我想對你說》的小作文。
板書設計
許世友四跪慈母許
一跪：么妹被賣（13歲那年），心痛
二跪：母親受難（2023年），痛心
三跪：母親受苦（一次），愧疚
四跪：不能盡孝（2023年），難過
說課稿我上的課文是西師版語文五年級上冊第十九課《許世友四跪慈母》。這篇課文講述了一代名將許世友為了自己的妹妹等事情四次向自己的母親下跪，表現了許世友珍惜兄妹之情，還傳達了母子情深的意境。本文通過母親的偉大和兒子的孝順將整個故事串聯起來。
通過學習課文，感受兄妹之情和母愛的偉大，是全文的重點和難點。
根據《全日制義務教育語文課程標準》，結合教材特點和學生實際，我將這節課的教學目標確定為：
（1）學會本課的生字和新詞。
（2）初讀課文，理清課文思路，了解課文內容。
教學重點：
1、引導學生有感情地朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情，體會母愛的偉大，學習許世友將軍孝敬母親、感恩母愛的品質。
2、理清文章結構和敘述順序，學習作者按一定順序寫作的方法。
人們常說：「教學有法，教無定法，貴在得法。」就是告訴我們教學方法要針對教學內容、教學目標以及教學物件等因素進行合理的安排。
為培養學生良好的語文素養以及合作**精神，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時我採取引導法，以題目為切入點引導學生質疑，然後組織學生**並體驗，最後結合實際進行拓展延伸，把「引導法」、「情境創設法」、「適時點撥法」、「合作**法」協調的運用在教學中，讓教師成為學習活動的組織者和引導者，落實學生是學習的主體的教學理念。
根據課程理論標準，在學習過程中，要發展學生個性，培養學生合作精神，在教學本課時，我將指導學生自由選用「讀、說、想、議」等學習方法，結合圈點勾畫批註法、想象情境、直觀理解、自主合作**等方法，由「學會」變為「會學」，由「被動地學」變為「主動地學」，達到「自能讀書，不待老師講」的理想境界。
我在這篇課文中設計的教學過程總體是：（一）談話匯入新課 （二）簡介許世友（三）檢查預習情況（四）速讀梳理（五）課堂小結（六）作業。
在教學過程中,結合新課標的具體要求,著眼於全面提高學生的語文素養,全面落實三個維度的目標,我積極倡導學生自主、合作、**的學習方式。在教學中,我注重培養學生積累語言,感悟和運用,注重基本技能的訓練。同時,也重視情感態度價值觀的正確導向,培養學生的想象力,激發學生對大自然的熱愛。
在教學過程中，我引導學生自學、討論、交流以自由談話的方式匯報自己的學習收穫，使學生在對話中運用已學的知識來解決問題，同時提高學生的語言表達能力，活躍思維，調動學生的學習主動性。我還注重培養了學生有感情的朗讀能力，引導學生在讀中了解課文的主要內容。
通過教學，我想學生應該能夠理解課文的主要內容，達到了預計的效果。
《許世友四跪慈母》教學反思
許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他的豪飲放言、少林武功、農民本色、赤膽忠心在老百姓中間廣為流傳，他是一位鐵骨錚錚的英雄豪傑。而本文則通過刻畫他四次跪拜母親的動人情景，表現了他對母親的深厚感情，流露出他無限柔情的一面。
本篇課文安排兩個教學課時。這節課是第一課時，教學時，組織學生課前交流資料，了解許世友的俠肝義膽，以引起學生學習的興趣。然後重點學習字詞，通過引導學生**、合作、交流學習課文，了解課文大意。
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