五年級語文下冊《白楊》上課教學方案設計

2023-01-26 17:30:06 字數 1897 閱讀 8534

教學過程

第一課時

一、課前談話,引入課文

.今天,我們來學習當代作家袁鷹的《白楊》,(板書課題)。

2.看插圖,認識白楊樹。

二、自由讀文,整體感知

.借助字典學會本課生字、新詞。

2.通讀課文:①聯絡課文中語句,想想大戈壁是什麼樣子的;②把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來,想想這些話的意思。

3.檢查自學情況

指名朗讀課文,糾正讀音,標點自然段。

注意:讀準字音,記清字形,結合課文理解詞義。字音易錯的:清晰;字形易錯的:xq。「疆」字不要丟「土」,與「僵」區別。

三、默讀課文,初步感知

.默讀課文,說說大戈壁是什麼樣子的?

荒涼、寸草不生、貧瘠……

2.讀一讀你剛才所劃的爸爸向孩子們介紹白楊的話,想想其中的含義。

理解:不要求非常深入理解,只要學生能根據自己的理解,大致的說說從字面上體會到白楊的生長環境十分的惡劣,感受到白楊十分的堅強就可以了。

朗讀:大戈壁這麼荒涼,環境這麼惡劣,白楊卻長得那麼高大挺秀,像衛士一樣守衛著鐵路。讀到這裡,你覺得白楊怎樣?應該用怎樣的語氣朗讀爸爸說的話?(讚美、驕傲的語氣。)

3.指導學生有感情朗讀爸爸的話。

四、再次朗讀,深入體會

找自己最喜歡的句子,有感情地讀一讀、背一背。

第二課時

一、談話引入新課

爸爸僅僅是在讚揚白楊嗎?他的話中似乎還有更深的含義,這節課我們就一起來研究研究吧。

二、品讀課文,整體感知

.讓學生輕輕閉上眼睛聽錄音,看看在腦海中浮現了什麼樣的畫面(板書並理解:高大挺秀)。

2.為什麼會感受到白楊是高大挺秀的?

(戈壁的荒涼,寸草不生,而白楊在那裡是如此的挺拔,在滿眼沒有綠意的戈壁上,白楊越加高大挺秀了。)

3.爸爸看到白楊,有什麼感受?引讀第一段。(體會「高大挺秀」的感**彩)

4.當哥哥和妹妹在議論白楊時,什麼問題使爸爸變得嚴肅起來(默讀4~13節)?

三、理解研讀,深悟課文

.找到爸爸說的話,弄清有幾句,並想想這幾句概括了白楊的什麼特點(請一名學生朗讀並一同歸納)教師板書:

枝幹挺直

白楊哪兒需要……就在哪兒生長

堅強2.默讀,把表現白楊生命力強的詞語勾劃出來,理解這三句話怎麼表現白楊生命力頑強的。

3.有感情地朗讀,注意體會重點詞語的感情。

4.體會句群關係,重點讀第三句。

5.換人稱讀:用爸爸的話來讚美白楊。把「它」換作「你」。

6.試著背誦爸爸介紹白楊的那段話。

7.爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?把16和14節對比著默讀,爸爸要表達什麼呢?他和白楊之間有什麼相同的地方呢?

服從需要扎根邊疆無私奉獻

8.默讀最後一段話,想想

(1)爸爸為什麼開始沉默,後來又微笑?爸爸的希望能實現嗎?為什麼?

他相信自己的孩子一定能像白楊一樣適應那裡的艱苦的生活,一定能像白楊一樣很頑強地生活下去。

(2)「在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風沙成長起來。」你能體會到它的含義嗎?

作者用小白楊的茁壯成長,來暗示在父母的影響教育下,孩子們一定能夠像白楊那樣扎根邊疆,建設邊疆,成為祖國建設需要的人。

四、縱覽全文,體會中心

.我們和爸爸一同感受了白楊的品質,那麼現在你體會到了什麼呢?

①爸爸不只是介紹白楊,讚美白楊,他也在表白著自己的心願,就是像白楊那樣,服從需要,扎根邊疆,建設邊疆,作無私的奉獻。

②爸爸的心願是希望自己的孩子能像他們一樣為邊疆出力,一樣建設邊疆。

③……2.再次有感情地朗讀課文的重點句子。

有感情地朗讀鏈結《帳篷》。

五、課後練習

.摘錄課文中含義深刻的句子。

2.有感情地朗讀閱讀鏈結《帳篷》。

3.用上「哪兒……哪兒……」「不管……不管……總是……」寫幾句話,夸夸像課文中的爸爸一樣的祖國建設者或保衛者。

五年級下冊白楊預習

人教課標版五年級語文下冊教案 白楊 預習解析 重點生字 戈 g 古代的一種兵器,橫刃,用青銅或鐵製成,裝有長柄 幹 g乶 戈。倒 d僶 戈。枕戈待旦。姓。筆畫數 4 部首 戈 造句 他從小就嚮往戈壁灘的風光。晰 x 明白,清楚 清晰。明晰。筆畫數 12 部首 日 造句 她依然清晰得記得事情的經過。介...

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