湘教版小學美術四年級下冊
教學目標：
知識與技能：學習職業人物繪畫和計畫表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現形式與實現理想的方式途徑。
過程與方法：通過學習活動，學生能夠主動收集資訊，表現合理的自我理想的人物形象，想像力和設計創意能力得到訓練和提高。
情感、態度與價值觀：在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現和設計裝飾活動表現出濃厚的興趣。
教學重、難點：學習職業人物繪畫和計畫表設計美化的方法，表現合理的自我理想的人物形象。
課型：繪畫、製作
教學準備：相關資料、繪畫製作工具。
教學時數：2課時
教學步驟
第一課時
教學內容：計畫明天活動一
教學目標：
知識與技能：學習職業人物繪畫的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現形式與實現理想的方式途徑。
過程與方法：通過學習活動，學生能夠主動收集資訊，表現合理的自我理想的人物形象，想像力和設計創意能力得到訓練和提高。
情感、態度與價值觀：在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現和設計裝飾活動表現出濃厚的興趣。
教學重、難點：學習職業人物繪畫方法，表現合理的自我理想的人物形象。
課型：繪畫
教學準備：一張畫紙、繪畫鉛筆、上色工具（油畫棒或彩筆）
教學過程：
一、 話說未來，計畫明天
1．欣賞未來世界的影像片斷和**。課件出示：未來世界影像片斷和**
2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?
說一說。學生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什麼樣子的?你的理想是什麼?
4．引入新課：好好計畫明天是每人的理想，引入名人偉人實現理想的事蹟。為了實現理想，讓我們好好計畫明天吧!
二、嘗試訓練，探索方法
1．欣賞職業人物**，感受認知職業特徵。引導思考：「未來的我」從形象上來說．具體反映在將來的職業上。你了解哪些職業，看看**中的這些職業人物有哪些特徵?
2．嘗試與發現。提問：哪些細節可以反映出乙個人的職業性質?
找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節表現的練習，展示嘗試練習作業，自由評述。
3．畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足，肯定優點。
4．小結。軍人的著裝、職業工作用品(通訊兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。
5．正規化分析。獲得方法，欣賞三種正規化的學生作業，引導學生分析畫面是如何表現「未來的我」的職業形象的。學生交流，自由發言。
6．小結：三幅作業分別從職業著裝、工作物件、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成為建築工程師、高科技人員和醫生的理想。一般「未來的我」的形象是畫面的主體，細節表現為輔，但不可少。
人物活動與環境描繪相統一。
三、提出要求，學生作業
1．提出要求：計畫明天的理想，想像「未來的我」的職業形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2．學生作業。
四、作業展示 ，自我評述
1．學生展示自己的作業，述說自己的理想，自我評價畫面表現效果與要表達的想法。
2．學生互評，評選最有個性和創造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演，進行採訪等活動。
五、教學拓展：教師小結，提出希望。
第二課時
教學內容：計畫明天活動二
教學目標：
知識與技能：學習計畫表設計美化的方法。
過程與方法：通過學習活動，學生能夠主動收集資訊，想像力和設計創意能力得到訓練和提高。
情感、態度與價值觀：在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的設計裝飾活動表現出濃厚的興趣。
教學重、難點：學習計畫表設計美化的方法。
課型：製作
教學準備：相關資料，製作工具（一張白紙、油畫棒或彩筆、直尺）。
教學過程：
一、 交流資訊，談名人偉人。
課前要求學生通過圖書館、網際網路絡尋找和收集偉人、名人的**和事蹟，以他們為榜樣，說說自己怎麼樣來實惠理想。
二、認知計畫，了解計畫表。
教師小結：實現理想應有明確的理想目標，可從乙個小的目標做起，制定計畫，執行計畫，達到目標。制定計畫是其中最重要的一環。
教師點明本節課的學習內容：計畫表的美化裝飾是本課學習的重點，了解和掌握計畫表裝飾美化的方式和美術字的設計美化方法，是本課的學習內容。
學生看教材p3的文字介紹，了解讀者計畫內分類。
三、示範分析，獲悉方法
學生自學教材p4的內容，觀察分析課本上的計畫表的範例，交流計畫表的製作方法。
四、選擇難點，自主嘗試。
1、學生自主嘗試。
2、師生探計，解決所遇到的難點。
五、師提出要求，學生創意設計，師個別指導。
要求：根據自己的理想目標，制定乙個實施的計畫，並選擇合適的方法將計畫進行**化設計。計畫美觀實用，計畫內容與裝飾畫面富有統一性、趣味性。
六、作業展示，評述表達。
1、學生展示自己的作業，自我評價畫面表現效果與要表達的設計意圖。
2、學生互評，評選最佳創意作品、最佳實用作品等。
3、教師評價與鼓勵。
七、教學延伸：你制定的計畫是可行的嗎？課後去執行一下自己的計畫。讓我們用行動計畫明天、實踐今天，希望我們每個人的理想都能如願以償。
教學反思：《計畫明天》是湘版教材第八冊第一課的教學內容，活動一：學習職業人物的表現方法，激發學生對未來生活的憧憬與自我未來職業的嚮往，確立遠大的志向和奮鬥的目標,進而對自己未來的職業形象設計的繪畫。
在上課之前，在教學環節上我也做了精心設計：談話匯入說理想——嘗試練習細節表現——正規化分析、獲得方法——學生作業展示、自我評述——課堂小結。
首先通過談自己的理想，然後再由學生說自己的理想，並且請學生上來表演自己的未來職業，再讓同學來猜一猜。這種遊戲的方式很受學生歡迎，也大大提高學生的興趣，課堂氛圍很活躍。然後教師小結，通過偉人從小勵志的故事告訴同學們我們也要從小好好計畫我們的明天。
接著請同學們欣賞**，這種人物**有著不同的職業，讓學生從人物的動作以及著裝、畫面的環境得知人物的職業，請學生歸納總結，提高學生的觀察能力與表達能力。然後激發學生的表現意識。 在整堂課中，學生的學習態度都很積極，這個活動是以人物為題材的繪畫，學生感覺最困難得是人物動態表現和畫面人物組合方式。
在技能方面我可能講得不夠充分和具體，導致學生在處理人物動態的時候有些僵硬，不夠生動。如果我在講解時候能夠再詳細些，
我想效果應該會更好。
在學生的作業效果來看，大部分學生創作的職業人物形象都有自己獨特的想法，有的畫的是一名醫生，正在給病人做手術；有的畫的是一名正在考古的考古學家；還有的是一名歌手，正在舞台上陶醉的表演……畫面中既有思維上的獨創性，又洋溢著孩子的天真與童趣，但也有小部分學生對構圖以及畫面的整體把握能力比較弱，主體物還不夠突出。我想，以後在平時的練習當中應多鼓勵學生多觀察、多練習，相信經過不斷的訓練一定能有所提高。
明天要遠足教學設計
設計說明 明天要遠足 是一首充滿童趣 表現童真的兒童詩。詩歌文字簡練，立足生活，生動形象地描寫了小主人公因 明天 要去遠足，控制不住內心的喜悅而睡不著覺的情景。本課的教學設計以學生為本，寓教於樂，努力創造和諧 愉快的教學氛圍。根據 語文課程標準 的要求，從學生的生活經驗入手，引導學生體會小主人公遠足...
《明天,我們畢業》教學設計之一 教學教案
佚名教學要求 1 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦第4 5自然段。2 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用 天真爛漫 凝聚 造句。3 能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。4 憑藉課文中的語言材料，體會同學對母校 老師和同學的眷戀之情。教學時間 三課時 第一課時 一 談話匯入 1 同...
明天我們畢業教學反思
語文是工具性與人文性的統一，它是表達思維的物質工具，因此我們始終要將 說 寫 放在重要位置，這不僅是一種能力，也是乙個學習的過程。語文學習作為一種語言實踐活動只有讓學生樂於表達，敢於表達，善於交流，才能煥發出語文的生命力。在學生充分體驗了文字的基礎上，我設計了 老師，您是 是您 老師 您是 是您 您...