比賽的時候，學生們圍在草場圍欄四周，由於離得稍遠，有的認真**，有的說說笑笑。我班站在跑道拐彎處，我組織學生一起給參賽的同學加油。當他們跑到拐彎處時倒計時一齊喊。
有的學生用力助威，有的冷眼旁觀，尤其對跑在後面的同學更不情願為他們加油。我告訴學生越是跑在後面的同學越需要鼓勵使他們堅持，並且聲音一定要整齊，使他們聽清楚。我仔細觀察了哪些學生在為同學認真助威，哪些心不在焉。
我還注意到了乙個細節，學生丙每到拐彎處都會加速，超過前面那個學生，下一圈又被拉下，拐彎時又會加速，他還會用眼睛瞥一眼我們這一邊。比賽剛剛結束，我馬上組織學生站隊，學生乙已經咳得厲害，要求先回班喝點水。回班後我沒有過多總結。
二、 真心交流
第二天，學生乙沒有到校，這也在我意料之中，前一天就已經感冒嚴重，再加上800公尺長跑比賽。我偶然間說起這件事，便偶然間得知學生乙就是為了參加比賽才來上學的，他的家長就是怕他比賽，才給我寫了那張請假條。課間操時學校在廣播裡公布了比賽結果，我班竟是總分年級第一名。
我有點不敢相信。比賽時我只關注了學生是否努力堅持跑完，其他的同學是否在全力助威，沒在意名次。不想竟然跑出了這樣的好成績。
我的腦海中不覺出現了學生甲、學生乙、學生丙的畫面。那份感動也油然而生。而學生們只是在興奮著。
於是我開始和學生們進行了一次談話。將我前一天的感覺，將我此時的感動告訴了他們。我說起學生甲因想到是班幹部而不想拉集體的後腿，他是為著那份責任，當我帶隊回班時，沒有人注意他偷偷地流淚了，就因為跑的名次不理想。
我講的自然都是我的理解，但一定都是他的心裡話，因為我看到了他的眼神。教室裡分外安靜。我繼續說起了學生乙，我告訴了學生乙的家長寫請假條的事情，他不顧家長的反對，不顧身體狀況參加比賽為的是什麼？
學生們不約而同地望向乙空空的座位，這比乙坐在那裡帶給人的感動更多。我要讓學生知道這個時候應該做些什麼，我告訴大家我剛剛給乙打過**，這個好成績裡面有乙的功勞和汗水，我們應該讓乙盡早得知這個訊息，同時傳達我們的感謝，乙興奮不已。同學們相互往往，似乎認同我的做法令人欣慰。
我又講述了學生丙的那個細節，當我說到他每到拐彎處都會加速時，丙不好意思的地下了頭。我告訴學生那是大家的加油聲給他的力量，他覺得是在為我們所有人跑，一定要盡全力。於是我表揚了那些認真加油助威的學生，我同時看到有幾個腦袋低了下去。
最後我特意表揚了體育委員，我告訴大家在這次比賽的組織上，他有多一半的功勞，因為他比我還重視。體育委員是個直露而快樂的男孩，我看到他嘴都合不攏了，我也不覺笑出了聲。心情也從剛才的沉重一下子明朗起來，學生們也活動了一下僵直的身體。
學生會通過老師的表情與語言揣摩老師內心的情感，這對他們來說並不是一件難事。要想真正打動學生的心也只有用真心去面對。
三、 精心拓展
那個單元的作文正好要求寫一件難忘的事，這種題材以前也寫過，學生常常回憶很久遠的事情，比如轉學前，比如幼兒園的時候。這一次我要求學生一定要寫這學期的發生的事，命題為「一件令我感動的事」我告訴學生只要用心感覺，感動會隨時發生，只要細心觀察，很多事值得一寫。在讀學生的作文時，我發現他們都能從這一學期取材，不少學生表達了感謝之情。
有的寫到前幾次的體育比賽同學間相互配合的事；有的寫到當拿到獎狀時，回憶起與某位同學合作訓練時所流下的汗水；還有的學生寫到自己因為大意沒有認真準備，比賽時的焦慮心情，比賽後沒有為集體爭光的懊惱情緒。也有學生寫到誰為班裡拿來了東西；誰為課堂蒐集了大量的資料；誰的學習精神值得學習。從繫鞋帶到拿紙箱子的小事，從感動周圍的人與事到悟出人生道理，內容豐富，感情真摯。
我在班裡精心設計了這次作文講評。總結出了學生們作文的優點，同時也指出了侷限在比賽與同學之間的選材面狹窄的問題，希望同學們能從與更多的人的交往中，接觸中，熟悉的，陌生的，聽說的，看到的細節中去感受，一定會有更多的想法和感動。接下來我以「我想對他（她）說謝謝」為題讓學生進行習作。
有學生寫到其它比賽中發生的事情，某位同學看到他沒帶彩筆便主動借出，使得他取得了很好的成績；不認識的大街姐姐她跳舞的鞋套，解了燃眉之急；寫到鄰居家的大爺雨天幫他們打計程車；寫到媽媽同自己踢毽子而懂得了人生沒有第二次機會等等題材豐富，人物多樣。令我讀起來絲毫不覺單調乏味。更重要的是學生們學會了感覺、感動和感謝。
讓我們以細膩的感覺去感觸生活的每一瞬間的精彩，把一顆感恩的心去面對周圍的每乙個有緣與你相遇的人吧，並且將內心這些美好的感情傳遞給學生們，使他們終生受益吧！
案例分析 讓學生在評價中學會評價
案例 佳欣，乙個內向憨厚的女孩。由於只接受了一年多的學前教育，剛步入小學一年級，就從識字量上與同班學生有了差距。就拿每次 車 認讀生字來說吧，火車只要 開到 她那裡就肯定停滯不前。一次 二次 三次 每次都這樣，同組的同學就對她有抱怨了，有的說 都怪你，我們組每次 車都是最慢的。有的說 你真笨，這麼簡...
《如何讓孩子學會寬容》案例
如何讓孩子學會寬容 教學案例 教學目標 1 了解待人寬容的重要性。2 學習如何成為乙個待人寬容的人。3 通過教學，使孩子初步認識寬容是一種美德。教學重點 通過心理操練，初步培養孩子寬容的心理品質。教學難點 理解寬容的現實意義。教學準備 1 錄影 乙個受害人的母親怎麼寬容殺人犯的例子 2 收集有關友情...
讓學生學會傾聽
1.細化 聽 的要求。傾聽是一種能力 一種素養 一種品質。傾聽既尊重自己，也尊重別人。要讓他們明白傾聽的重要性，不能靠硬性灌輸，應滲透教育。我在教學中就明確提出了 學會傾聽要五心 即傾聽時做到 一要專心，要聽清老師或發言人說的每一句話，腦子裡不想其他事 二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發表自...