2.指派數字或符號
所謂指派數字或符號，就是用數字或符號來代表某一事物或事物的某一屬性的量。如張三在本次閱讀考試中得了87分，李四得了92分，我們說李四比張三多考了5分。數字本身沒有意義，只是一種符號。
我們用它來代表考生的閱讀成績，這時它就變成了量化的數，可以對其進行解釋和分析。在一定的條件下，還可以對資料進行運算從而對事物的屬性進行推測。在期末考試中，小李是優秀，小王是及格，小張是不及格，優秀、及格、不及格這些只是一種符號，本身沒什麼意義，但是用它來代表學生的考試成績就可以對其進行分析和解釋。
k，f，o，n，c在化學教學中用於表達不同的物質等等。
3.法則
法則是指測量所依據的規則和方法，是測量的關鍵。例如，對溫度的測量用溫度計測，攝氏溫度規定：在標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃。
這樣就形成了對溫度測量的規則。對氣體摩爾體積的測量，必須是在標況下，即101kpa，0℃。使用好的法則可以得到比較理想的測量結果，而較差的法則只能導致不準確的測量結果。
要尋找和建立較好的測量法則是一件極為困難的事情。有些事物的屬性相對簡單一些，建立法則可能容易一些；而有些事物的屬性可能較為複雜和多變。這就給我們的測量帶來了很大困難。
但不管是什麼事物的測量，其法則都有乙個漸進的過程，即使是對物體長度的測量，也是乙個逐步精確的過程。可以這樣說，人類的測量史是乙個不斷建立和完善測量法則的過程。
2. 簡述命題計畫的構成與對命題的意義。
答：在明確代表不同知識和不同學習水平的各類專案的比例之後，就可以構成命題計畫，並將其以命題藍圖的形式表達出來。表4-3就是這種藍圖的示例。
表4-3高一化學第一學期期末考試命題藍圖（示例）
表中的每個數字代表其所在章（橫向對應）和應有的學習水平（縱向對應）的某一類專案的比例（按專案的分值計算）。從表中可以看出：第一章的知識內容在試題中出現的比例是30%（第1行、第5列所對應的數值）；「記憶」水平的專案在試題中的比例是16%（第4行、第1列所對應的數值）；而第一章知識內容中涉及「記憶」水平的專案比例是5%（第1行、第1列所對應的數值）。
有了命題藍圖，可以使我們有目的、有計畫地選擇或編制專案。在選擇或編制專案時，先確定專案所代表的知識內容，再估計專案的學習水平或難度，然後與命題藍圖逐項對應。這樣，專案取樣能夠有較好的代表性，從而可以保證試題的效度。
設計命題藍圖的技術要點如下：
命題原則1：明確測驗的目的，使試題的內容和形式符合測驗的目的和要求，能夠測出所要測量的知識和能力。
命題原則2：試題內容的取樣要有代表性，即要對測量目標有充分的覆蓋面，且各個部分內容的比例要適當。
乙份好的命題計畫有以下兩個最基本的作用：
1．保證試題是所要測量的教學內容的代表性樣本，且能夠反映出各個部分內容之間的相對重要性，以便試題取樣適當，提高測量的效度；
2．規劃代表不同的知識內容和學習水平的各類測試專案的比例分配，在保證試題效度的同時，保證試題的難度合理。
3. 簡述試題質量分析的基本過程。
答：試卷分析包括：⑴介紹考試基本情況；⑵介紹試卷的特點；⑶統計學生解答情況；⑷對今後教學的啟示；⑸對今後命題的建議。
三、論述題（每小題15分，共2小題）
1．試根據圖中所表示的幾種分數分布狀態，對試題質量做出比較粗略的評價。
答：第一套試題是最好的一套，分數分布正好。
2. 試論述如何實施化學實驗教學評價以及可行的評價模式.
答：① 應制訂完備的實驗教學評價標準，建立全面的實驗評價體系，保證公平、公開、公正、客觀地進行實驗評價；
② 實施評價應注重平時實驗的表現，不能以學生能否順利或成功地完成實驗來作為標準進行評價，要反映學生的應變能力和關注學生實驗的細微環節，實驗評價要涉及學生對實驗的設計、**、創新等方面的技能；
③ 實施評價要有多個實驗、多個專案讓學生自主選擇；
④ 成立實驗小組，自評、小組成員互評和教師評共同評價，學生在實驗報告中要體現對實驗過程思考、學習、反思和總結；
⑤ 實驗評價成績應由兩部分組成：a.平時的實驗平均成績；b.期末考一次實驗操作或**活動；以平時實驗成績為主，以期末的實驗成績為輔；
⑥ 實驗評價結果要及時反饋給學生，而且盡量用評語詳盡表述，而不要乾巴巴的就乙個分數或者等級。
化學教育測量與評價第十一章學習評價
第十一章化學課堂教學評價與教師評價 學習評價 1.根據自己的教學實踐，試分析課堂教學的要素。答 課堂教學的要素有教師行為 學生行為 課程 教學目標 教學方式 教學心理環境等。其中教師行為 學生行為是最活躍的兩個要素。而教學心理環境主要指課堂教學氣氛和課堂師生關係。這些因素相互影響，相互制約，最終會影...
化學教育測量與評價第十章學習評價
平均分是分析一組資料集中趨勢的指標。然而,如果我們要從某次英語考試中看出考生們的離散程度,我們應該怎樣做呢?現時,很多學校的做法都是進行分數段統計,在進行分數段統計時,他們往往的做法是把每10分作為一層級。例如,在某次滿分為100分的考試中,他們會這樣劃分 100 90,89 80分,79 70分等...
教育測量與評價
摘要 隨著改革開放以及各項措施的不斷開展實施，中國經濟得到了長足發展，在經濟發展 人民生活水平得到改善提高的情況下，國家逐漸加強了對教育的投入力度，改革開放以來，教育事業進入快速發展時期，義務 高等 職業等教育方式都得到迅速發展。但是在教育事業取得巨大成功的同時，我們更應該看到教育事業發展過程中暴露...