切實抓好學校的教學常規工作是進一步規範學校教學管理，提高教學質量的重要保障，也是規範教師教學行為的重要舉措。根據我校實際，特制定以下教學常規制度。
備課備課是上課的前提，也是提高教學質量的重要環節。因此，每位教師必須認真鑽研教材，深刻領會教育課改精神，了解學生心理，努力設計好每一堂課。
具體要求：
1、備教材： 教師要刻苦鑽研教材，了解本學科的課程標準，要對文字進行深入地理解，把握教材的特點。每堂課的教學目標清晰，知識點能力點明確，重點、難點突出。
2、備方法： 在充分理解教材的前提下，要考慮採用體現課改理念的教學方法，使教學設計更好地為學生所接受。多採用激發學生思維發展的教學方法。
可將資訊科技有機地結合在課堂教學中，豐富教學手段，增加課堂資訊。
3、備學生： 學生是課堂教學的主體，教師備課應充分考慮到學生的現有知識水平和實際情況，考慮到班級中不同層次學生之間的差異。因此，在備課時要體現因材施教，關注全體學生。
4、備作業： 作業是課堂教學中不可或缺的一部分，它既是對新知識的鞏固，又是對新知識的拓展、提高。因此，備課時，要精心設計作業，精選作業，控制作業量。
作業的設計要體現層次性，注重實效性。另外，對學生的作業書寫格式等都要有具體、明確的要求。
集體備課
教師集體備課是備課的另一種形式，它充分發揮教師群體力量，凝聚教師集體智慧型，同時又彌補了個人的不足，以此提高備課質量，進而提高教學質量。
具體要求：
1、集體備課必須人人參與，每次都要確定好備課主講人。
2、集體備課要固定時間、地點、人物，準備充分。做到規範、有序、持久。
3、集體備課中也要體現個人的特色，不能千篇一律。
4、集體備課尤其注意課後反思。
5、集體備課中要充分發揮教研組長、備課組長的作用。
上課課堂是實施素質教育的主陣地，也是提高課堂教學質量的重要環節，因此，教師上課必須認真、嚴謹、規範、有序，切實提高課堂效率。
具體要求：
1、教師進課堂上課準備工作充分（包括備課、多**課件等）。
2、教師上課要準時，不遲到、不早退。到專用教室上課，預備鈴響，由教師整隊前往；上課結束，整隊回教室。
3、教師上課要有良好的教態，精神飽滿，情感投入，充分調動學生的積極性，關注全體學生。
4、教師上課要使用規範的普通話，語言正確、清晰、生動，富有感染力，以鼓勵為主。批評學生注意方法，語言得體。
5、教師上課板書簡明扼要有條理，字跡端正不潦草。
6、教師上課要控制好教學進度和課堂教學的密度，善於調控課堂氣氛，切實提高課堂效率。
7、上課時間，不允許學生留在辦公室或教室外，保障學生受教育的權利。
8、教師進課堂上課應儀表端莊，大方得體，不允許濃妝豔抹，注意教師的形象。
9、教師上課一律不允許帶手機，上課期間不接聽**，不做與上課無關的事。
10、教師上課應善於將微笑帶進課堂，將激情帶進課堂，將趣味帶進課堂，將問題帶進課堂。
作業批改
教師批改作業，既是教師對自身教學效果的檢驗，又是對學生所學知識掌握程度的了解，是加強質量監督的重要方面。
具體要求：
1、批改規範： 教師要向學生明確作業的格式，字跡端正，書寫認真。教師批改時批改符號統一，註明正誤，寫上日期。
2、批改及時：
對學生做的作業，教師要及時批改、及時反饋，發現問題要及時調整自己的教學行為。
3、訂正及時：
教師應讓學生對錯誤的練習及時訂正，以免造成學習問題的堆積。
教學月常規檢測管理辦法
為了落實教學常規檢測、優化教學過程，深化教學改革，提高教學質量，特訂以下管理辦法:
1、任課教師必須嚴格執行合山二中學校教學常規，按要求盡快適應崗位。
2、以教研組為單位，每學月互評一次，結合各班教學任務完成情況，按常規要求實事求是量分入等，期末結評和學年總評均應由教研組寫出評估。
3、考核情況納入教師工作綜合評價一併進入年度考核。
4、學校領導要深入教研組和班、科檢查教學常規執**況，每學年通報一次，半期、期末作質量分析報告各一次。
5、各學科教師必須嚴格執行教學常規要求，特別重申：
(1)認真備課:單元備課集體討論為主，提前一周寫出分課時教案，寒暑假中，應寫出開學後一學月分課時教案，不准原版抄襲教案，不得以過期教案代替本學期教案，各種課型都應備課(例如:複習課、作文指導、作文評講課等)；
(2)認真上課:要體現授知、解惑、育德、育能，按課表、按教案有計畫上課，不准抄教學參考資料照搬上課、不遲到早退，不拖堂、不體罰或變相體罰
學生，不得在上課時間內處理其它事情，杜絕亂科、亂堂、亂班。
(3)認真布置和批改作業:作業份量要適度，課堂作業當天全批全改，不准亂批、亂改、別人代改、避免錯改、漏改，不允許把課堂作業延續到課後作業輔導班完成。
(4)認真輔導:要有提高優生和輔導差生的措施，不能把輔導差生的任務轉嫁到課後作業輔導教師身上，教研組要認真研討差生進展情況，各科教師要認真填寫輔導差生進展表。
(5)認真考核:單元考核，教研組長組織，認真填寫成績統計表交教導處，半期考查、期末考試，要認真閱卷、評定成績、填寫質量分析表。
教師上課、調課、代課規定
1、嚴格上課紀律，預備鈴響後，教師應按時到教室，做到不遲到，不會客，不接**，不抽菸，不早退，認真上好每一節課。
2、教師應按課程表規定上課，除因公事或因病確需調課外，不得隨意調課，如發現有違反將受到年終教師評定扣分的處罰。
3、因公外出需調課者，由教導處解決，但需提前一天。對教導處開出的調課單教師必須嚴格執行，不得推委。
4、因公事或私事由別人代課，必須由教導處通知方能生效。若私自讓別人代課，則教導處不予承認，並對違反者（雙方）作出處罰。
5、如不執行上述規定，由此而造成學習秩序混亂，或發生任何事故，將追究違反規定者（雙方）的責任。
6、事假病假者扣費，代課金按學校教代會通過的制度執行。
教學質量監控制度
學校將繼續提高課堂教學效率，加大質量監控的力度，使全體教師把主要精力集中到促進學生的發展、提高教學質量的研究上來。
一、教學質量監控的制度：
1、教學研究制度
2、聽評課制度一－行政領導、教學管理人員、教研組長及同行相結合的聽評課制。
3、學生評教制——每學期通過問卷調查的形式，由學生作為課程教學評估的主體，對教師的教學質量進行評估。
4、教學常規制度（涉及教學計畫、備課、上課、輔導、作業、考試等環節）。
二、發揮**監控功能，實施分層目標管理。
1、一級監控――教導處
教導處是監控執行的中心，是實施教學及管理的實體，也是實施教學質量監控最重要的組織，起組織協調、分析反饋作用。
⑴ 結合現代社會、教育的新形勢，對教師進行教學觀念、教學方法等方面的師資培訓。
⑵ 定期（期初、中、末）檢查或通過網路隨機抽查教師的備課、上課、作業等教學工作情況，發現有特色的和不足的及時總結。每次檢查要突出重點，要檢查教學活動的全過程。
⑶ 每學期定期（單元練習、月考、期中檢測和期末考試）或不定期進行學科知識、能力的抽查，並對結果進行科學分析，將情況及時反饋於任課教師，指導並幫助教師做好質量分析，從而提高自身教學水平。
⑷ 繼續開展定量性聽課，做到有記錄，有評析。(各教研組內成員之間互相聽課要加強，新老教師也要互相聽課)
⑸ 每月1次教學質量分析會。研究、討論、分析並解決教學中存在的共性問題。
⑹ 召開學生座談會，了解教師的教學情況及作業布置量、批改情況。
2、二級監控――教研組備課組
教研組是中樞及骨幹力量，起疏通、組織、調整、反饋作用。備課組具體實施研究。
⑴ 組織制定本教研組的各種教學進度與計畫，並監控執行。
⑵ 加強教研組的備課活動，由教研組長負責，每月集體備課1次，對教學中的共性問題進行專項**，並做到有書面記錄。
⑶ 由教研組長牽頭，彙總各班學習有困難學生的名單，建立個人檔案，定期出基本練習題，對本年級後進生進行質量追蹤分析。
⑷ 教研組長負責學科的教研活動，做到計畫、時間、內容、小結四落實，教研活動的開展與記錄及時、有效果。
⑸ 有針對性地對教育、教學情況進行監控與檢查。教研組長每學期至少檢查兩次、備課組長每月至少檢查一次教師的備課、作業情況，要做好記錄與評價並及時反饋。
3、**監控――教師自我監控
教師是具體執行、操作者，也是實施教學質量監控最直接與最關鍵的組織。
⑴ 加強質量意識，為學生的全面發展制定具體計畫和措施。
⑵ 遵循《教學規程》對教學各環節中的要求，不斷提高自身教學水平。
⑶ 積極參加區、校組織的各類培訓。
⑷ 上課後要有隨筆，及時記錄課後反思和想法。
三、教學過程的監控
1、備課：
從某種意義上講，保證了備課質量就保證了教學質量。教師在按要求寫出教案的同時，學校引導教師對備課質量進行自我監控。要從教法是否恰當，學生是否聽信、學會，重點是否突出，難點是否突破，學法指導是否恰當，怎樣進行復備，怎樣改進與完善教案等方面寫好自評分析，並把它作為備課質量的組成部分。
促使教師把備課、上課與課後的自評有機結合，隨時反思自己的工作，促進備課質量的提高。
(1)體現教學大綱要求，準確把握教材知能要點。
(2)精心設計課堂訓練過程，做到目標明確，過程完整，方法恰當，能夠調動全體學生積極參與。
(3)寫出過程簡練，重點具體的教案。
(4)堅持集體備課制度。
(5)在教學中隨時修改和調整教案，積累教學經驗，寫好反思與隨筆。
2、課堂教學：
課堂教學是教學過程的中心環節。為保證教師扎扎實實地上好每一節課，校領導隨機聽課，並規定聽課後必須評課。評課時，要看教師的教案、聽教師方教學過程的自評。
在此基礎上，校領導對教師的課堂教學做出全面評價。這種以研討方式評課的方法，可以使我們更多地發現教師教學中的優點與問題，幫助教師更快地提高教學水平
(1)課堂教學要調動全體學生積極參與。保持全體學生生動活潑主動的學習狀態。
(2)知識傳授準確有序．技能訓練過程完整，操作指導規範切實，教學目標層層落實。
(3)教學方法、教學手段的選用，符合教學內容特點，教學效果明顯。(4)每位教師按規定時間上課，學校建立巡課制度與隨堂聽課制度。
3、課後作業：
(1)作業內容確定要緊扣當堂教學基本訓練重點，以鞏固性作業為主，適當設計發展性作業。作業要少而精。
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