元代在**設中書省，以中書省總領百官，與樞密院、御史台分掌政、軍、監察三權，尚書省時置時廢、門下省不復置，故中書省較前代尤為重要。
在地方設定行中書省，作為中書省的派出機構，行省之下設路、府或州、縣，對邊遠民族地區設定宣慰司進行管理。行省長官由朝廷（**）任命，行省擁有經濟和軍事大權，但行使權力時受到**節制。各行省的重大民政事務必須呈報中書省，軍政要務則需呈報樞密院。
沒有來自**的詔旨，行政**既不能更改賦稅徵收制度，也不得調動軍隊。行省**還要定期覲見皇帝述職。為了保證行省**盡職盡責，**以監察機構進行監督，同時還採取省官互遷等形式加以控制。
其特徵：**嚴格控制地方權力；地方官吏必須服從上級和**；**對地方實行多層次、多渠道管理，設監察機構監查**，省官互遷制度等，在分權的基礎上，嚴格控制地方。犬牙交錯的省界劃分也削弱了地方割據。
影響：穩定社會秩序，防止出現割據混戰局面；一定程度上有利於社會經濟發展。元朝的行省制度加強了元朝的**集權統治，鞏固了多民族國家的統一。
行省制度的創立，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端，影響深遠。
造成地方官對**的依賴，導致人浮於事的現象盛行；由於沒有較大的自主權，地方對重大事務難以實施有效管理等。
較以往郡縣制，行省制度中的行省長官相當於朝廷的派出**管理，在嚴格服從**的前提下，對地方給予了一定的分權，有一些自治權。這種在**一統管制下，地方也擁有一定程度上自主的模式既有利於**對地方的控制，也有利於調動地方的積極性。因此明清、**和中華人民共和國都基本沿用了這一體制。
這種**與地方之間既有從屬又有自治關係，比較典型的是美國和德國的聯邦體制，英、法、日也有較大的地方自治權。
說課稿科舉制度的創立和發展
科舉制度的創立和發展 說課稿 歷史與社會學院歷史學 2011級2班劉秀娟 20110510331 各位老師 今天我說課的內容是人教版高中歷史必修一第4課 明清君主 的加強 我將從說教材 說學情 說教法學法 教學過程與鞏固練習四個方面進行說課，以下是我的說課內容。一 教材分析 一 說教材 科舉制是我國...
班會的意義及形
班會是班主任教育活動的重要組成部分。文化課是向學生傳授書本知識，而班會則是向學生傳授書本知識的運用方法以及做人的道理。班會的具體形式多種多樣，但總的來說不外乎班級例會和主題班會兩大類。班級例會是班級定期舉行的對學生實施常規教育的班會形式，舉行班級例會是為了強化學生的紀律觀念，商討和解決班級生活 現的...
規章制度的意義
公司制度是公司賴以生存的體制基礎。公司制度是公司及其構成機構的行為準則。公司制度是公司員工的行為準則。公司制度是對公司功能的規定 是公司的活力之源。公司制度是公司有序化執行的體制框架。公司制度是公司經營活動的體制保證。常言到 沒有規矩不成方圓 其實說的就是公司規章制度。規章制度在我們的工作當中應該無...