一年級美術綜合素質評價方案
一、 評價原則：從學生的實際情況出發，根據學生的不同年齡段，由基礎知識、造型表現、想象創新、欣賞評述、、學習態度五個方面組成的評價體系，做到課課有成績，並以平時成績為主的全方位的綜合評價學生的整體美術素質。
二：評價物件：一年級
三：評價標準：
1、基礎知識20% 一年級學生的基礎知識評價以學生是否認識大自然中基本色彩，是否理解用基本形概括和表現物象的造型方法；是否能在觀察自然中感受美；是否了解單獨紋樣和二方連續的知識為依據。
2、造型表現30% 考察學生能用繪畫用具認識和描繪各種基本形並運用平面形的組合表現景和物；能表現自己的所見、所感、所想，表現自己熟悉的人和物為依據出發，考察學生造型表現成績。
3、想象創新20% 考察學生是否能認識和表現生活周圍的美好事物，是否初步具有創造想象和創新性，感受祖國的可愛和生活的幸福。
4、欣賞評述20% 低年級學生由於認知能力低，理解能力差，考察以啟發對美術的興趣、提高欣賞兒童優秀作品的能力為目標。
5、學習態度10% 積極參與體驗學習活動的全過程，目標明確、主動活躍，具有合作精神，有全域性意識，體驗樂趣，陶冶情操、輕鬆愉快、勇於進取、克服困難、耐心細緻、、有良好的學習習慣。師生關係融洽、生生合作、和諧民主、平等互動、互相尊重。思維空間開放好，能主動、積極提出問題，發表不同見解。
能自主學習、合作**、質疑問題。
四：評價方式平時作業及平時學習態度。
一年級美術測評方案
一 指導思想。小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對於建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，具有不可忽視的作用。一年級美術教材以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯...
一年級英語評價方案
一 評價指導思想 1 評價是英語課程的重要組成部分。英語課程的評價體系要體現主體多元化和評價形式多樣化。2 評價方法要多樣。3 採取形成性評價與終結性評價結合的方式，全面考查學生綜合語言運用能力。二 評價的意義 科學的評價是實現課程標準的重要保障。一方面，對教師而言，對學生的學業進行測試與評估，可以...
一年級語文評價方案
一 指導思想 語文課程標準 2011版 中指出 語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習，改善教師教學。語文課程評價應準確反映學生的學習水平和學習狀況，全面落實語文課程目標。應充分發揮語文課程評價的多重功能，恰當運用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動，突出語文課程評價的整體性和綜合性。二 評價物...