鄭州市二七小學
2014-06-03
一年級下學期語文評價方案
一、指導思想
語文課程標準的目的不僅是為了考察學生實現課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善教學過程，從而有效的促進學生的發展。評價與考試制度的改革是課程改革的重要目標之一，為了突出語文課程整體性和綜合性，我們學校從知識與能力、過程與方法、情感與價值觀幾方面對一年級學生進行評價，以全面考察學生的語文素養。
二、評價方式
採取過程性評價與終結性評價相結合。其中，過程性評價分為：朗讀測試、書寫測試和口語表達測試
三、評價實施
1、過程性評價（權重：30%）
（1）朗讀測試（10%）（附件一）
考查內容：從本學期所學課本中挑選出五篇課文，學生隨機抽取進行測試。
評價方法：教師評價學生朗讀得是否正確、流利、有感情，進行評定（最高為10分）。
（2）書寫測試（10%）（附件二）
考查內容：抄寫漢字。提供兩份測試卷。每份測試卷由書寫難度大體相當的10個詞語組成。學生隨機抽取其中的乙份，在田字格中抄寫。
評價方法：全部寫得規範、端正捲麵整潔，最高分為10分。。
（3）口語表達的測試（10%）（附件三）
考查內容：學生自由組合成4－6人的討論小組，抽取乙個討論題目，進行討論。
評價方法：小組的學生討論時，教師注意觀察，根據學生發言的積極性，與小組成員合作的情況，口語交際的態度，口語表達是否清楚明白以及平時在這方面的表現等對每個成員做出評價。由學生自評、同學互評、教師評價相結合，對學生進行評定（最高為10分）。
2．終結性評價（權重70%）（附件四）
考查內容：識字和寫字，詞語積累和應用、閱讀、寫話
四、評價等級
結合四項內容，最後進行綜合評定，綜合評定成績分為優、良、合格、不合格四個等級；
附件一：
評價標準
一年段朗讀測試評價標準
建議：若這三項中有兩項能達到較高階別的，則按最高端別納入成績。
附件二：
卷一：認真、打掃、朋友、老師、螞蟻、丁冬、夥伴、因為、辦法、江湖
卷二：練習、主意、房間、冷淡、非常、高興、跳遠、請坐、找到、父母
評價標準
一年段書寫測試評價標準
一年級下學期語文書寫測試評價表
一年級下學期語文書寫測試評價表
附件三：
1這學期我們又有了哪些進步？
2 夸夸班上進步大的同學。
3 每天放學回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事？
4 如果父母因為你而爭吵，你會怎麼做？
5 班裡有個同學愛說髒話，我們怎麼幫助他改掉這個壞習慣。
6 討論討論暑假打算怎麼過。
評價標準：
（1）圍繞話題。能圍繞話題用普通話交際，得4分。離題、跑題酌情扣1—2分；
（2）表達清楚。能說清楚自己的意思，做到語言連貫，有條理，得4分。表達的意思不清楚，讓人聽不明白，酌情扣1—2分；語言不連貫，扣1分；條理不清楚，扣1分。
（3）文明大方。發言時，講文明懂禮貌，態度大方，聲音響亮，得2分。說話不文明，扣1分；聲音小，不能讓人聽清楚，扣0.5分；儀態不大方，抓耳撓腮、站立不穩，扣0.5分。
一年級下學期語文口語表達測試評價表
一年級下學期語文口語表達測試評價表
一年級下冊語文評價方案
一 指導思想 新 課標 指出，語文課程評價的目的不僅是為了考查學生實現課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。為了及時有效地促使教學效果的反饋，使學生在現有的基礎上謀求實實在在的發展，本著新 課標 的精神和 課改綱要 的思想...
一年級下冊語文評價方案
一 指導思想 課標 指出，語文課程評價的目的不僅是為了考查學生實現課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。為了及時有效地促使教學效果的反饋，使學生在現有的基礎上謀求實實在在的發展，本著新 課標 的精神和 課改綱要 的思想和要...
一年級語文評價方案
一 指導思想 語文課程標準 2011版 中指出 語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習，改善教師教學。語文課程評價應準確反映學生的學習水平和學習狀況，全面落實語文課程目標。應充分發揮語文課程評價的多重功能，恰當運用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動，突出語文課程評價的整體性和綜合性。二 評價物...