（二）現代文閱讀
現代文閱讀的考試要求是：在閱讀中，檢測學生的理解、篩選、概括、**及鑑賞能力。
考查的知識點有6個：
1、體味和推敲重要詞句在語言情境中的意義和作用。
2、篩選並整合文中的重要資訊。
3、分析文章結構，把握文章思路。
4、歸納內容要點，概括中心意思。
5、對文章內容和表達提出自己的疑問並嘗試**。
6、賞析和評價文學作品中的形象、語言和思想感情。
通過對近幾年各地中考題研究發現，現代文閱讀通常是文學作品與科技作品各一篇，或文學作品與論說作品各一篇，字數：800——、題量：10題上下（一文5題）、分值：
33分左右（約佔22%）選文**：課外讀物、散文首選、當代主流、國產為先。選文特點：
1）注重文體規範（主題鮮明、結構完整、語言優美等）；2）折射時代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現現實危機與科技發展的；傳承文化與文明的。
）3）貼近學生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領作用的讚美美好的人，事和物，有利於夯實人文底蘊，構築精神家園的。
）現代文閱讀是中考複習的乙個很重要的內容，我們將對現代文進行分類，即文學作品包括散文、**），說明文、議**三類，請兩位老師專門整理課內重要篇目和精選相應的課外材料，作為複習的參考資料，每一類都對學生進行有針對性的訓練和檢測，發現薄弱環節及時進行重點講練。
（三）古詩文閱讀
古詩文閱讀考試要求與現代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。
這部分內容分值25分左右（約佔17%），考查的知識點有4個：
1、理解常用文言詞語的意義。
2、理解重要句、段的意思。
3、理解文章的基本內容並評析文中人物或思想內容。
4、初步鑑賞淺易的古詩詞。
文言文閱讀考試內容採用七—九年級推薦的篇目和所選教材程度相當的課外閱讀材料，古詩詞閱讀材料採用與所選教材中詩詞程度相當的課外閱讀材料。
《課程標準》指出，文言文學習目標是：「閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容，背誦優秀詩文80篇。」在複習教學中題目的設計上「言」「文」並重，既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意（思想內容）的理解和把握。
近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑑賞能力的考查。因此，我們在複習教學時也應加強這方面的訓練。
具體做法：請兩位初三任課教師對七—九年級課內文言中的「通假字」、「一詞多義」、「詞類活用」、「古今異義」及「一般句式」、常見的實詞、虛詞等內容作較全面地疏理，供老師們複習教學時參考。對教材中的16篇重點文言文從字詞句的翻譯到思想內容的理解都要全面地複習。
古詩詞鑑賞要篩選難度適宜的課外篇目，複習時應注重積累、尋找規律、掌握方法，背誦與理解並重、訓練與考查同步，切實提高學生對古詩詞的解題能力。
四、寫作
考試要求：在寫作中，檢測學生能否表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和體驗，體現積極的人生態度和正確的價值取向。考試目標可參見〈〈考試說明〉〉第7頁。
作文是整份試卷中分量最重的一道題（60分），也是一時半會兒難以見效的一道題，但又是不得不高度重視的問題。所以，我們也專門請兩位任課老師設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的「話題作文」、「材料作文」、「半命題作文」或「選題作文」讓學生訓練，要求盡量在規定時間內當堂作文，並作定時的交流與講評。同時也應適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。
五、複習時間分配
複習大致分為三個階段進行。
第一階段（約四月份）：對「語文知識的積累與運用」、「現代文閱讀」、「古詩文閱讀」、「作文」四大塊內容的各知識點進行專題性、綜合性的全面複習訓練，複習時結合課內重點篇章，尤其是16篇課內文言文的相關內容，同時篩選與教材難度相當的課外材料進行強化訓練。
第二階段（約五月上旬）：針對學生第一階段複習的情況查漏補缺、輔之以有針對性的講練。
第三階段（約五月下旬—中考前）：精選試卷進行模擬演練、測試、分析、總結。
複習階段，初三語文老師要講求團結協作、增進交流、互相學習、資源共享、取長補短的原則，發揚團隊精神，爭取共同提高。
初三語文複習計畫
這輪複習主要是對學生進行綜合運用知識的強化訓練及迎接中考心理訓練。這輪複習主要注意以下幾點 1 教師一定要結合程標準 內江市2014年中考靠綱，並認真研究近幾年各地中考題，再結合我校學生實際，精選綜合訓練題和模擬題有針對性地進行複習 訓練。2 教師必須認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考...
初三語文複習計畫
進入新的一年，味著初中階段將進入乙個最緊張 最繁忙的時期，如何搞好初三的教學和複習工作，如何使學生在初中階段學有所獲，在中考考場上交乙份令學生 家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務。為此，我們在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文教學情況，對照新課標分析一下語文教學的...
如何搞好初三語文複習
面臨中考，我們語文老師是非常盡職盡責的，有很多老師制定了周密的總複習計畫。因而出現了 拉網式 鏈條式 訓練式 等種種複習方式。可語文老師們也常被這樣乙個問題所困擾 複習計畫如此周密，為何複習的效果常常不是很明顯呢？其實，初中語文的複習是存在一些誤區的。這裡，我們有必要對語文中考複習的誤區進行一下梳理...