建立全國語文特色學校活動的方案
一、語文特色學校內涵
1、語文特色學校是指學校根據自身社會的、自然的環境特點和學校傳統，從學校實際出發，充分發揮校長和教職工的主觀能動性，對辦學形態、育人形態進行有意識地選擇和創造，以最優的協調方式使學校得以與外部社會環境相適應，以最科學的管理使學校取得最佳的辦學質量，以最優的育人方法使每乙個學生在語文素養上獲得最大限度的發展。
2、語文特色學校應有明顯的內、外部特點，鮮明的個性化的語文辦學理念，特殊的辦學模式和育人模式，科學的管理機制、突出的學科特長，富有特色的辦學活動等，並是長期存在，穩定發展的，是學校綜合實力的標誌性呈現。
3、語文特色學校必須堅持素質教育的方向，其「特色」符合客觀實際環境，是長期形成並富有生命力的。
二、建立目標
1、語文特色學校建設分三個層次推進：目前新辦學校或特色不明顯學校經過若干年努力，基本形成了自己的單項性特色專案（c類）；已有單項特色的學校在單項性特色專案基礎上形成了較為鮮明的辦學風格（b類）；辦學歷史悠久、傳統特色明顯的學校在具有鮮明辦學風格的基礎上，形成了較為鮮明的辦學特色，並將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育質量的有效載體（a類）。
2、到2023年，全國建成600所c類語文特色學校，300所b類語文特色學校，100所在國內有較大影響的a類語文特色學校。
3、通過語文特色學校建設，建成一批具有鮮明辦學特色的學校，造就一批有明確而具個性辦學理念且勇於探索和實踐的著名校長，形成一批具有符合國內實際和先進教育理念的學校管理模式和管理經驗，培養一批在語文專業素養上有較高水準的專業特長學生。
三、建立原則
1、堅持高標準、高品質原則。高標準是指學校的辦學特色要在現有特色的基礎上，在規模上，水平上，質量上有乙個新的飛躍。高品質是指要有內涵，要有歷史淵源，培養「老字型大小」，取傳統之精華，融入現代之理念，要對原有的特色豐富完善，從理念到制度、作法、規則，包括相應的軟、硬體加以完善加強。
2、堅持重過程、重建設的原則。以評估促建立,評估驗收是為了更好地建立.建設語文特色學校是促進學校可持續發展的重要措施，是乙個發展與提高的過程，也是建立學校自身文化的過程，不是貼標籤，更不是做表面文章，需要學校把握機遇，積極發展。
挖掘自身資源，調動積極性，開發潛能，培養師資，培訓幹部，外部挖潛，校際聯合，加強溝通資訊，促進學校全面進步，防止急於求成，做表面文章。
3、堅持分層次、分步驟的原則。學校之間辦學時間有長短，歷史積澱有深淺，辦學條件有優劣，在特色學校建設中不可能同一模式，同步建設，必須分層次要求，分步驟推進，在特色建設上有一定基礎的學校可直接瞄準a、b類特色學校的目標進行建設，而一般學校則應從建設c類特色起步，循序推進。
四、建立重點
1、辦學特色。堅持正確的辦學方向，堅持為社會主義建設服務的方向，堅持面向現代化、面向世界、面向未來的戰略發展方向。辦學模式上推陳出新。
2、教育特色。創立嶄新的語文教育模式，教育模式是一種穩定的教育行為方式。它包括理論依據、教育目標、必備條件、操作要點以及評價標準和方法。
著意創造具有完整體系的新教育模式，五育並進，協調發展，在此基礎上，形成自己的特色。
3、教學特色。提出系統的語文教學思想。根據本校的實際狀況，對語文教學過程、內容、原則、方法和學校培養出的語文人才等重大問題提出一系列主張，形成獨特的指導思想。
構建並形成自己有特色的科學的課程體系，創造學校印記，成為學校特色的先進教學方法，形成強有力的「拳頭」學科。
4、科研成果。在國家級或省級的語文科研方面有重要成果並獲得獎勵。
5、課外活動特色。在課外活動上有富有特色的成果，同時促進了課堂教學的改革。
五、建立活動階段安排
（一）2023年11月—2023年7月1日宣傳發動階段。
學校根據附件1建立全國語文特色學校評估實施細則和附件2全國語文特色學校評估資訊表進行評價，主要評估近三年學校語文教育的情況，在2023年6月底前將「全國語文特色學校」中將材料報往當地轄市、區教研室。
（二）2023年8月—9月審核階段。
轄市、區教研室審核各轄市、區教研室對申報學校進行審核,並簽署意見。9月底前將語文特色學校的相關申報材料（轄市、區審核意見、學校自評表、總結材料）報全國評審工作辦公室。
（三）2023年10月—12月全國評審、驗收命名階段。
在轄市、區教研室審核的基礎上,全國評審工作辦公室組織國內一流專家進行評估驗收。
全國範圍內的評估驗收方式主要採用看材料與現場考查相結合的方式。具體安排另行通知。
（四）申報學校申報的材料如下：
1、全國語文特色學校申報表。
2、《全國語文特色學校評估資訊表》，需要學校在中填寫除了知譽度外各項指標。
3、特色學校建立工作書面總結（包括建立的主要工作和特色成果）
4、可以說明建立工作的其他典型材料。如：光碟、師生作品、**、校本教材、獎勵情況等（只需影印件）
上述材料一式二份（a4紙），其中1-3項請同時上傳電子檔案（word格式）至主題為「xx學校特色學校申報材料」。
六、建立活動的要求
1、各轄市、區教育局要高度重視，加強領導和指導，積極做好宣傳發動和組織實施工作。
2、各地各校應根據建立「全國語文特色學校」的宗旨、原則、要求等，以「評價細則」為依據，認真組織自評和審核。評價內容和重點分為：教學（佔60分）、科研（佔30分）和聲譽（佔10分）三個部分。
全國語文特色學校評審工作辦公室組織驗收、確認後，給予正式命名。
獲得命名的學校在命名後每三年接受抽查一次，對抽查考核不合格的將取消語文教學特色學校命名。
七、全國語文特色學校評審專家委員會
主任委員:謝冕、劉國正
副主任委員: 包明德、顧振彪、孔慶東、劉錫慶、李正榮、史紹典
委員（按姓氏筆劃排序）：王土榮、王泉根、毛繼東、張立霞、張定遠、伊道恩、
聶鴻飛、温立
三、竇桂梅等。
八、評審程式
1、學校申報（含自評表、總結材料等）。
2、市、區教研室審核簽署意見。
3、全國語文特色學校評審專家委員會集中進行審核評選、驗收、命名。
附件1：
建立全國語文特色學校評估實施細則
一、指導思想
推進特色學校建設，建立各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提公升學校品位的重要舉措。建立語文特色學校將本著有利於從根本上改善學校人文氣息，提公升語文教學的整體水平，強化學生語文綜合素質的方向進行。
二、評價內容
（一）教學（60分）
1．傑出教師及高職稱教師。傑出教師為在國內或省內有一定影響力和知名度的特級教師；高職稱教師為普通特級教師和高階教師。（25分）
2人才培養。人才培養包括傑出校友和優秀學生。傑出校友為自2023年（含）以來學校培養的在黨政、企事業單位、文學藝術和學術研究等領域從事文職工作或與文學相關工作的、取得卓越成績或獲得國家級文學獎勵：
包括魯迅文學獎、茅盾文學獎的校友；優秀學生為獲得國家級、省市區級語文類(含作文、閱讀、朗誦等)獎項的在校學生。（25分）
3文學社團及報刊。學校創辦社團及報刊的質量與數量並重。包括參與的人員組成、開展的規模大小及所在省市地區等校外地區的影響力和知名度。（10分）
（二）科研（30分）
⒈ 科研成果。科研包括國家級成果或省級成果，其他重要成果也可算在內。（15分）
⒉ 成果獲獎。國家級或省級獲獎均可以。（15分）
（三）聲譽（10分）
聲譽：運用搜尋引擎獲得的學校語文方面的成果、資訊。（10分）
說明：除傑出校友外，其他評價指標的老師或學生均要求是在校人員。
附件2：
全國語文特色學校評估資訊自評表
附件3：
全國語文特色學校評估指標權重
語文特色教研活動
設計意圖 增強學生的學習興趣，培養他們的審美情趣，讓學生從小體驗中華民族瑰麗的文化，培養學生的想象力和創造力。特色作業名稱 迴圈日記 適用物件 三 四年級 具體做法 一 建立組織 全班分為若干個組,明確組長及組員順序,可定期調整。二 明確要求 一組一本日記,各組內組員依次輪流寫作,每天一篇,內容 體...
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