一、指導思想
以《語文考試大綱》為指標，以能力要點為依託，立足教材，結合學生實際，研討複習方法，面向全體學生，兼顧各個層次，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，順利完成2023年中考的目標任務。
二、學生學習的基本情況
我校現有學生186人，上學期期末平均成績66.5分，本學期月考平均成績72分。經過一段時間的複習學生對各知識點的掌握情況如下：
1、古詩文默寫平均分數達到6.5分。
2、根據拼音寫詞語2分。
3、仿寫句子2分。
4、文言文閱讀5分。翻譯句子不完整、不準確。
5、課外文言文3分。
6、現代文閱讀12分。理解能力較差，答題不規範。
7、名著閱讀3分。缺乏對原著的閱讀，對主要情節不了解，不能準確把握作品的主題。
8、作文34分。一類作文鳳毛麟角，大多數同學只能達到三類標準。
三、備考目標：
1、強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創新題型訓練，以學會運用為目的進行練習。
2、強化綜合性學習、口語交際的複習及名著閱讀的擴充套件，以語文學習與現實生活之間的聯絡為主。
3、強化閱讀訓練，包括現代文閱讀和淺易文言文閱讀。
4、強化寫作的審題指導，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。
四、關於下階段的複習
複習的四個輪次：
第一輪複習（3.15—4.20）：分專題複習
第二輪複習（4.21—5.17）：綜合訓練
第三輪複習（5.18—6.10）：練、講、評模考試卷
第四輪複習（6.11—6.17）：自由複習，查缺補漏，臨考衝刺
五、複習策略：
明確考點(引導學生明確考點範圍，進行板塊複習，避免無效勞動)
夯實基礎（立足課本，紮實掌握課本文言文知識）
鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放鬆）
歸納方法（對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式訓練、梳理方法）
強調規範（強調審題、思考分析和表達的規範，避免無謂失分）
點面結合（以專題訓練為主，試題模擬作輔助，專題吃準考點，試題反饋診斷）
六、預期目標：
1、基礎小題：適當訓練，掌握一定解題規律。
2、文言文：常用文言文實詞，注意歸納一詞多義，有價值的通假字，有實在意義的常用虛詞；準確翻譯課文中的有代表性的語句，留心歸納特殊句式的翻譯。準確把握文章內容主旨。
3、綜合閱讀：學生明確考點及命題方式，準確篩選和整合資訊，摸索行之有效的閱讀做題方法。
4、精讀：學生明確考點及命題方式，準確把握命題意圖，加強各種文體（除詩歌、戲劇），尤其是文學作品的適應性訓練。
5、作文：對不同的作文命題方式，（尤其是話題作文）進行再認識，準確把握命題意圖，避免跑題。力求切題，文體規範，內容充實。
龍溪二中語文組
執行人：龔雪燕黃燕笑陳曉明雷志明
2015-3-16
初三語文備考方案
2014年九年級語文備考方案 逍遙回中9 1 班 劉瑞韶 九年級的複習工作早已是如火如荼，究其目的不外乎 鞏固提高 查缺補漏 熟能生巧 以求取得理想考試成績。為達成有效複習，我們的複習教學遵循四項基本原則 一是吃透語文課程標準 準確把握命題方向 二是立足課本 熟練掌握知識核心 三是熟悉考題 細緻體會...
初三語文備考方案
一 指導思想 面向全體學生，實施素質教育，加強基礎知識的練習 複習，加強學法指導 練習，充分挖掘 發揮學生的潛能，讓學生在短時間內把握更多的知識，提高中考合格率和優秀率。二 備考原則 立足基礎穩紮穩打精講精練培養技能階段側重全面提高 三 時間安排 第一階段 2010年9月 2011年3月初教授新課 ...
初三語文備考工作計畫
2014年 2015年 惠陽三中朱友連 初三語文備考複習計畫 一 備考目標 1.全面梳理歸納課本基礎知識 注重知識積累與落實，尤其是文言名句的積累 加強基本技能的訓練。2.掌握現代文 文言文的閱讀方法，提高理解與運用知識的能力，嘗試知識的遷移。3.加強寫作的規範性練習，積累一定的寫作素材。4 對必考...