校本課程學生、班級評價方案
龍頭山小學
古詩文誦讀不能讓學生覺得是一種負擔，應該根據學生自身的愛好確立科學的評價體系，給學生以充分的自由，讓他們覺得「我要誦讀」，從而提高學生自主閱讀興趣。
一、評價內容：
1、《古詩文誦讀》各學段規定內容。
2、校本課程之《中華傳統經典誦讀》。
二、評價類別：
學生評價類別
1、達級評價：由高到低依次為：a 級、b級、c級、d級。
2、榜樣評價：古詩誦讀小詩仙、古文誦讀小先生。
集體評價類別
古詩文誦讀星級班——示範班——優勝班——合格班
每學期將結束時學校對各班進行校本課程綜合評價，使用學生評價表，每班隨機抽查8名同學，8名同學的綜合表現為各班等級。
三、評價標準
達級評價
達級級位：確定為四級。
d級：還需努力：對指定篇目和自選篇目的詩文背誦不熟練，有錯誤，沒有初步感受情感和內容。
c級：過關：對指定篇目和自選篇目的詩文能熟練誦讀，達到正確無誤，在誦讀中能體驗情感，領悟內容。
b級：對指定篇目和自選篇目的詩文能熟練誦讀，有感情，達到正確無誤並能通過詩文的聲調、節奏等品味出作品的內容和情感。
a級：很棒：對指定篇目和自選篇目的詩文能熟練背誦，達到正確無誤，並能通過詩文的聲調、節奏等品味出作品的內容和情感。做到學以致用。
榜樣評價
班級誦讀比賽的前三名為班級古詩誦讀小詩仙、古文誦讀小先生。
年級誦讀比賽的前六名為校級古詩誦讀小詩仙、古文誦讀小先生。
集體評價
以年級為單位，以學校期末組織的達級抽查的達級率為依據。**達級率最高的為示範班，第二名的為優勝班。二級達級率90%以上的為合格班。
4、達級方法：
（1）達級分抽籤必考與自選兩部分。必考為指定的古詩文題目。
（2）自選的形式多樣，既可從提供目錄中選擇，又可以是課外的，形式也不限，如：配樂朗誦、表演、詩配畫作品、展示平日誦讀本的積累，古詩文手抄報等。
（3）在學生的具體情況中可以實施免考制，體現評價的創新。
（4）學校每學期按計畫進行全校的達級活動，學期末對學生進行等級評定。
四、評價措施
1、各班定期組織各種形式的誦讀競賽活動，「看誰背得好」，「看誰背得多」，「看誰背得快」，營造濃厚的文化氛圍，爭創書香班級。
2、學校每學期至少舉行一次背誦經典古詩文評先表優活動，讓學生在活動中受到感染，受到啟發，受到教育，進一步激發吟誦興趣。
3、將經典誦讀活動與雛鷹爭章、優秀班集體建設結合起來，引導學生學會做人，養成良好的行為道德習慣。
4、把經典誦讀納入到學生的評價體系中，通過多種方式激勵學生，調動他們參與活動的積極性，在學生的成長記錄冊上要有所體現。
附：校本課程對學生、班級價表
注：1、在完成本年級的誦讀篇目後，可以拓寬誦讀領域，不斷的積累，真正讓誦讀成為一種習慣。像空氣一樣清新自然，像花兒一樣自由怒放。
2、讀書既是中華民族的傳統美德，又是新時代乃至當下我們每個人必須努力去做的一件事情。讀書的人是最美麗的，願同學們把讀書當作人生一大樂事。在讀書中幸福成長！
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