古詩文誦讀不能讓學生覺得是一種負擔，應該根據學生自身的愛好確立科學的評價體系，給學生以充分的自由，讓他們覺得「我要誦讀」，從而提高學生自主閱讀興趣。
一、評價內容：
1、《杜莫聯辦小學古詩文誦讀計畫》各學段規定內容。
二、評價類別：
學生評價類別
1、達級評價：由高到低依次為：**——二級——一級。
2、榜樣評價：古詩誦讀小詩仙、古文誦讀小先生。
集體評價類別
古詩文誦讀示範班——優勝班——合格班
三、評價標準
達級評價
達級級位：確定為**。
一級：還需努力：對指定篇目和自選篇目的詩文背誦不熟練，有錯誤，沒有初步感受情感和內容。
二級：過關：對指定篇目和自選篇目的詩文能熟練背誦，達到正確無誤，在誦讀中能體驗情感，領悟內容。
**：很棒：對指定篇目和自選篇目的詩文能熟練背誦，有感情，達到正確無誤並能通過詩文的聲調、節奏等品味出作品的內容和情感。
榜樣評價
班級誦讀比賽的前三名為班級古詩誦讀小詩仙、古文誦讀小先生。
年級誦讀比賽的前六名為校級古詩誦讀小詩仙、古文誦讀小先生。
集體評價
以年級為單位，以學校期末組織的達級抽查的達級率為依據。**達級率最高的為示範班，第二名的為優勝班。二級達級率90%以上的為合格班。
四、評價原則和方式
1、輕橫向評價，重縱向評價。
由於每位學生知識基礎不同，接受能力不同，理解、感受、領悟能力也不同，因此應該在評價中強調重視縱向評價。如：我們為每位學生建立了古詩誦讀達級卡，進行自我評價；有的班級為學生建立了古詩誦讀檔案袋，記錄總結每位學生在階段時間內的進步，加強自身的縱向比較，督促學生多誦讀，多涉獵。
2、建立多元化的評價體系。
學生自我評價：利用達級卡和記日記的方式，記錄自己的進步和成長。
教師評價：教師通過即**價對孩子進行古詩文誦讀的反饋。
家長評價：通過學訊的形式，家長對孩子古詩文誦讀的評價。
3、建立班級達級制度。
設立經典誦讀評價卡，背過的同學自己在上面打勾，並在星級評比台上獎勵一顆星。評價卡分別由「教師、家長、小組、自評」四部分組成，形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進行。
4、達級方法：
（1）達級分抽籤必考與自選兩部分。必考為指定的古詩文題目。
（2）自選的形式多樣，既可從提供目錄中選擇，又可以是課外的，形式也不限，如：配樂朗誦、表演、詩配畫作品、展示平日誦讀本的積累，古詩文手抄報等。
（3）在學生的具體情況中可以實施免考制，體現評價的創新。
（4）學校每月按計畫進行全校的達級活動，學期末對達級的學生頒發達級證書。
5、各班定期組織各種形式的誦讀競賽活動，「看誰背得好」，「看誰背得多」，「看誰背得快」，營造濃厚的文化氛圍，爭創書香班級。
6、學校每學期至少舉行一次背誦經典古詩文評先表優活動，讓學生在活動中受到感染，受到啟發，受到教育，進一步激發吟誦興趣。
7、將經典誦讀活動與雛鷹爭章、優秀班集體建設結合起來，引導學生學會做人，養成良好的行為道德習慣。
8、把經典誦讀納入到學生的評價體系中，通過多種方式激勵學生，調動他們參與活動的積極性，在學生的成長記錄冊上要有所體現。
附：美文誦讀評價標準
一、朗讀能力（80分）
1、語音（30分）
a朗讀時吐字清晰，發音正確，並能準確把握停頓和重音。（24—30分）
b朗讀時吐字清晰，發音基本正確，能注意停頓和重音，且處理得基本準確。（18—23分）
c.朗讀時吐字不夠清晰，發音不夠準確，對停頓和重音處理得不夠恰當。（12—17分）
2、語調和語速（30分）
a.能運用適合於所讀材料的恰當的語調和適中的語速十分流利地進行朗讀，沒有讀斷、讀破的句子。（24—30分）
b.能注意語調、語速，並與所讀材料的內容基本適合，朗讀時比較流暢。（18—23分）
c.不能運用恰當的語調和語速進行朗讀，經常讀斷、讀破句子。（12—17分）
3、感情（20分）
a.能正確體會閱讀材料的思想感情，並且能通過朗讀把這種感情表達出來。（16—20分）
b.能正確體會閱讀材料的思想感情，在朗讀中基本能夠表達出來。（12—15分）
c.能基本體會閱讀材料的思想感情，但不能通過朗讀表達出來。（8—11分）
二、儀表、神態（20分）
1、上台表演時，儀表端正，落落大方；朗讀時表情自然，並且與所讀材料的內容協調。（16—20分）
2、上台表演時比較大方，朗讀時表情也比較自然，與所讀材料的內容比較協調（12—15分）
3、上台表演時比較拘謹，朗讀時表情不夠自然、大方，與所讀材料的內容不夠協調。（8—11分）
果都鎮杜莫聯辦小學
2012.9
杜莫聯辦小學田徑訓練活動計畫
一 指導思想 全面貫徹黨的教育方針，在實施素質教育的同時，培養學生各個方面的能力，提高我校在田徑比賽中的成績，把學校的體育工作做的更好。二 組建隊伍 為了進一步搞好學校的體育訓練工作，並將訓練作為一項長期的工作來抓，我們經過認真篩選，從 四 五年級中找隊員組建了學校田徑隊。並集合了學校的實際情況制定...
龍頭山小學詩文經典誦讀評價方案
校本課程學生 班級評價方案 龍頭山小學 古詩文誦讀不能讓學生覺得是一種負擔，應該根據學生自身的愛好確立科學的評價體系，給學生以充分的自由，讓他們覺得 我要誦讀 從而提高學生自主閱讀興趣。一 評價內容 1 古詩文誦讀 各學段規定內容。2 校本課程之 中華傳統經典誦讀 二 評價類別 學生評價類別 1 達...
小學經典詩文誦讀比賽試題
6 愛國詩人陸游是我國歷史上留下詩篇最多的詩人。7 歲寒三友指的是松竹梅 8 堪稱 詩中有畫，畫中有詩 的詩人是李白。9 秋夕 清明 都是杜牧的詩作。10 東籬是菊圃的代稱 三 名句接對 38分 1 夜來風雨聲2 停車坐愛楓林晚3 春種一粒粟 4 不要人誇顏色好5 月落烏啼霜滿天6 舉頭望月7 草長...