一、考查目的
綜合實踐活動課程是中學生素質教育的重要組成部分。考查綜合實踐活動課程的目的是為了促進學生發現問題、分析問題和解決問題的能力發展；是為了激發學生參與活動的興趣，鼓勵學生在活動中充分施展個性和才能；是為了完善和充實中學生綜合素質評定的內容；是為了完善學校課程設定，促進綜合實踐活動課程常態化開展。
二、考查內容
綜合實踐活動課程的內容主要包括資訊科技教育、勞動與技術教育、研究性學習以及社群服務與社會實踐，此外還包括班、團隊活動、校傳統活動（科技節、體育節、藝術節）等內容。在實踐過程中，應該以勞動與技術教育為抓手，通過綜合主題或綜合專案的形式將以上內容有機地地融合在一起實施。考查的重點在於學生是否積極參加、親歷活動與實踐，在於學生是否在活動中形成積極體驗，獲得真實感受，並增強其社會責任感
三、考查要求
綜合實踐活動課程的內容豐富，在不同領域都有相應的評價，我們主要考查勞動與技術教育和資訊科技兩個領域。每位學生三年必須參與5個以上主題或專案的實踐，才能合格。
七、八年級每學年至少兩個，九年級至少乙個。5個主題中至少要有三個主題或專案以勞動與技術教育為主教育為主。要以學生自我評價和相互評價（含小組評價）以及家長評價的結論為基礎，並通過對學生活動過程檔案、活動報告等資料的分析，以及指導教師對課程或專案研究的總體評價為學生個人評定等級。
指導教師應注意積累學生活動過程的資料和素材，建立學生活動檔案，真實地記錄學生綜合實踐活動過程資料。學生綜合實踐活動過程的檔案管理要求採用「課題檔案袋」形式，以課題組建立檔案袋，收集課題研究的各類資料。檔案平時由學生保管，指導教師要及時指導學生填寫《主題（專案）實踐活動情況一覽表》（附件三）及《主題（專案）實踐活動考評表》（附件四）。
課題（專案）完成後，「課題（專案）檔案袋」及一套《寧陽九中綜合實踐活動考評表》在學期結束時送交教務處儲存，其中附件三按課題組編號，附件四按學生號排序，以備檢查。
在與本考查方案不衝突的前提下，鼓勵學校創新課題（專案）檔案管理辦法，使之更科學、更規範。
四、考查方法
1．學校成立初中學生綜合實踐活動評定工作領導小組，負責制定綜合實踐活動評定實施方案，指導學校的評定工作，監控評定過程，接受投訴和舉報，糾正評定過程中存在的問題，查糾評定過程中的違規違紀行為。
2．學校成立學生綜合實踐活動評定委員會。負責落實評定方案，制定實施細則，組織並監督評價工作，認定評價結果，接受和處理投訴、舉報。評定委員會及評定小組應由學校校長任組長，其成員有教導處、政教處、級部、教研組等人員組成。
3．評定結果的表達。綜合實踐活動評定結果用等級評價表達。
根據評價標準，將評定結果分為「合格」、「不合格」二個等級。對學生評價為不合格的應提交學校評定委員會審定。評定工作應在4月底前結束。
4．評定程式。綜合實踐活動評定分學生自評、小組評定（同學互評）、家長評定、指導教師評定、學校總評五個程式。學校總評是對學生三年綜合實踐活動的總評，作為最終的評定成績。
（1）每個主題或專案的實踐活動，評定結果分為優、良、合格、不合格四個等級。
根據《主題（專案）實踐活動評價表》（附件四），先以abcd四個等級進行學生自評、小組評定、家長評定、指導教師評定四個程式的評定；而後由指導教師根據abcd四個等級的具體分值（a：5～4分、b：3分、c：
2分、d：1～0分），統計四個程式的評定情況得出綜合實踐活動評定結果（「優」、「良」、「合格」、「不合格」）。
評定結果等級的參考標準為：20～16分為「優」，15～11分為「良」，10～7分為「合格」，6分以下為「不合格」。
（2）三年綜合實踐活動的總評，應填寫《寧陽九中綜合實踐活動課程考評彙總表》（附件二），4個以上主題或專案的實踐活動評為合格等級以上的總評為合格。
寧陽九中綜合實踐活動課程考評彙總表
學校姓名班級學號
附件三：
寧陽九中綜合實踐活動考評表
研究課題（專案）名稱
課題組（專案）編號
課題組（專案）成員
指導教師
學校班級
年月日主題（專案）實踐活動情況一覽表
附件四：
主題（專案）實踐活動考評表
年級姓名學號
綜合實踐活動評價方案
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