新課程改革注重於培養學生主動參與、樂於**、勤於動手的能力。新課程評價改變了過去單一從學生的各種考試成績來衡量學生的好壞，而是從學生的知識與技能、學習的過程與方法、對待學習的態度與形成的價值等方面來評價學生，所以，作為現在的教育工作者在評價學生時，應該站在乙個嶄新的高度來進行正確評價。那麼我們應該從哪幾方面對學生進行評價呢？
一、重視評價學生的學習過程
在新課程理念下，對學生的學習過程評價，已經不能簡單地看作業完成或上課發言情況來品評乙個學生的優劣，而是看學生是否能積極主動參與到教學中來，是否對所學的知識有濃厚的興趣。孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
」這裡強調的就是學生的學習興趣。而學生的學習興趣是學生積極探索某種事物的認識傾向，在教學環節中，教師應該注意讓學生通過多種途徑，廣泛占有與教學相關的知識，激發學生的好奇心和求知慾，培養學生主體參與意識。而新課程也關注學生是怎樣學的，學生在課堂上做了什麼，說了什麼，想了什麼，感受了什麼。
把課堂還給學生，讓學生成為主動學習的主體。
在課堂上，我盡量不和學生們「搶」著說。把更多的解題思路讓給學生。乙個個好思路，乙個個好做法，就是在這種激勵的競爭中探求出來了。
同學們暢遊於智慧型的世界，大大激發了他們對未知知識的探求。只有教師把舞台交給了學生，學生才能盡情舒展，盡情表演，而且它還能激發所有的學生發揮他們自身主體的作用， 主動參與到學習過程中來，增強他們學習的自信心，同時這也是對學生自我潛能開發的一種好的方法。
二、重視評價學生自主合作**能力
新課程強調「以人為本」。教師的教學過程要以學生「自主學習，合作**」為主旋律。通過學生自評或互評的方式，讓學生感覺到優點與不足。
自評的過程是檢查自己並逐步提高認知的乙個過程。而互評更好地培養了學生的合作**能力，更加有利於培養學生團結合作，體會集體的凝聚力，同學之間也更加容易相互理解、相互督促、相互勉勵，共同成長。但是由於每個學生都存在個性差異，因此教師也要及時給予調控，適當地加以評價，只有這樣才可以幫助學生認識自我，建立信心。
教學中應如何正確評價學生
正確評價學生，早已成為現代教育關注的焦點。教師在評價學生時，不再單單是乙個等級，乙個分數，而是要在體現教師對學生尊重和關愛的基礎上，通過評價促進學生在原有水平上的提高達到基礎教育培養目標的要求，發現學生的潛能和特長，幫助他們認識自我，建立自信。好的教育離不開好的評價。一句好的評價可能造就乙個天才，甚...
如何正確評價學生
1 你思想純樸，待人隨和 誠懇，能自覺遵守紀律，但你平時工作不夠踏實，做事有點馬虎，學習上效率不高，進取心不強，缺乏為班級爭光的熱情與能力。希望下學期你能嚴格要求自己，爭取進步。2 你有良好的學習願望，但總是缺乏信心，希望你好好努力，學好每門功課，一分耕耘，乙份收穫。克服學習上的困難，不斷向前進。3...
創新教學考核說明
河北廣播電視大學 開放教育課程考核說明 試卷號 8142 課程名稱 創新教學 專業名稱 公共事業管理 本 啟用時間 2011秋 主持教師 秦建偉 編寫日期 2011.9 一 有關說明 1.考核物件 河北廣播電視大學開放教育公共事業管理本科學生。2.啟用時間 從2011年秋季開始使用。3.考核目標 本...