隨著課程改革的深入，課程評價的重要性日益凸現出來。我校在校本課程開設過程中，按照國家**課程管理要求，結合學校實際制定了學校校本課程實施評價方案。在評價過程中注重三種評價標準相結合：
形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合，反思評價與鼓勵評價相結合，以確保校本課程的落實實施。
一、評價方案的指導思想：
保證校本課程按計畫得以落實，對學校在校本課程實施方案的情況進行檢查、評估，使學校在校本課程實施方面加以改進、完善。
二、 評價方案的制定原則：
1、體現校本課程改革的原則
校本課程作為全面推進素質教育的重要內容，正是反映了這種教育價值取向轉變的要求。《基礎教育課程改革綱要》規定：為增強課程的適合性，進行校本課程的開發。
評價側重於**課程在課程實施方案中是否有所體現，實施中是否能夠開全、開足。
2、評價校本課程實施中主體的多元性；
校本課程的評價主體至少應該包括四個方面的人員：學校管理者、任課教師、學生及家長。
3、評價校本課程實施中主體的互動性；
如學生自評、互評、教師描述性、激勵性評價，學校不以評比為目的，而以研究或促進為目的的評價等等。
4、評價校本課程內容的多元性；
學習成績僅僅是其中的一部分。要更多地關注學生的創新精神和實踐能力的發展，以及身體、心理素質、學習潛能、積極情感體驗等方面的發展。
5、評價校本課程過程的動態性
通過多層次、多角度的評價，使學生逐漸感悟自身的發展，增強進一步提高和發展的願望。
三、評價的內容：
校本課程的評價包括三方面的內容：教師課程方案評價、教師課堂評價、學生學習情況的評價。
1、教師課程方案評價：
2、對教師校本課程教學的評價
3、對學生學習校本課程的評價：
以問卷形式考察學生的素質情況；以知識問答方式考察學生對校本課程的掌握情況。
三角城中學校本課程評價方案
為紮實開展我校的校本培訓工作，根據縣教育局 關於開展中小學校本培訓工作的意見 的有關精神，特制定校本課程評價方案。一 校本課程評價的背景 在基礎教育的改革程序中，學校如何根據國家要求 依據學校特色，準確地找到切入點和有效的途徑，這是我們教育工作者共同面對的課題。我校以國學校本課程為載體，綜合利用多種...
新星中學中學校本課程開發方案
一 課程定位 校本課程是由學校自主開發的課程，由學生自願參加，以學生活動為主，與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容 要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性 自願性和靈活性。它對培養學生的興趣特長 創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作...
中學校本課程實施方案
一 指導思想 認真貫徹 基礎教育課程改革綱要 的精神，確立現代教育觀 課程觀 質量觀，利用課程分級管理的體制，優化學校課程結構，把 以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點 作為課程基本理念,轉變教育思想,更新教育理念,根據當地社會 經濟發展的具體情況，結合本校的優勢 學生的興趣和需要，精心組...