杜家村中心小學
教研教改管理工作獎勵辦法
（2023年9月1日第一次校務委員會通過）
一、關於公開課教研
1.為鼓勵全體教師積極投身於教研教改工作實踐，規定凡能積極參與學校組織的教研教改任務的教師，學校將根據其工作開展性質，給予不同等次的獎勵積分；
2.屬於學校範圍內公開課教學的，主講教師每節次給予0.5--1.
0分的積分獎勵；學區級別的，每節次給予1.0--1.5分的獎勵積分；縣級型別的，每節次給予1.
5--2.0分的獎勵積分；
3.以上三個級別的公開課教學活動，能主動參與聽評課的教師，每人次給予0.1--0.
3分的獎勵積分，具體為：校內每人次0.1分，區級每人次0.
2分，縣級每人次0.3分；
4.在教改實踐中成績突出者，期末另行追加1.0--2.0分的額外獎勵；
2、關於教案、聽課筆記以及學習筆記
1.認真執行縣局有關對聽課筆記及學習筆記數目的規定，原則上各科任教師每學期聽課不少於20節，學習筆記的篇數不少於20篇；
2.對於聽課筆記的要求：詳細、完整，有隨筆，有尾註，有總評，有過程，能體現所講課程的教學思路；對聽課筆記的要求：
每篇字數不少於，能反映教學實踐，能體現現代教學新理念，能反映學校教研教改主體意識，有日期，嚴禁照抄照搬，敷衍應付；
3.獎勵辦法：聽課筆記和學習筆記的獎勵可分為三個等次：優秀、良好、基本合格；能按照以上規定認真完成聽課筆記和學習筆記的，分別給予4.0--1.0分的獎勵積分；
4.關於教案編制過程中要明確的幾個問題：
（1）教案是反映教師課堂教學成效優劣的乙個重要依據，也是教師教學前期準備工作做的充分與否的反映，因此要求全體科任教師務求認真做好此項工作，不得拖延，也不得趕超，應該與教學程序相適應，力爭服務教學，起到教案應有的作用；
（2）教案的編制應該做到專案齊備完整，與所教課時相匹配，課課有教案，科科有教案，作文有單獨的作文教案；
（3）在每一單元或每一課裡要有教學目的任務、教學重點與難點的簡要分析、所選用的教學方法、教具學具的使用以及完成該任務所需課時；
（4）在本單元或該課題完成之後，應該有對於該項任務的教學得失的分析，也就是常言所說的「課後反思」；
（5）教案的編制不僅有質的要求，同時也應有數量上的體現；
5.教案的檢查頻度為每月一次，一學期內不少於四次；一般情況下每月月底進行一次；檢查結果以量化積分的形式記錄在教案檢查檔案中，作為期末考核的主要依據；
6.教案檢查評比辦法：
（1）教導處對每月的教案檢查情況進行彙總排隊；
（2）按照排隊情況，分為三個等次，給予不同數目的獎勵積分；
（3）排名為1---5名的教案編寫者，當月給予1.00--0.81分的獎勵積分；排名在6---10名的教案編寫者，當月給予0.
80---0.61分的獎勵積分；排名在11---20名的教案編寫者，當月給予0.60---0.
41分的獎勵積分；排名在21---23名的教案編製者，當月給予0.40--0.31分的獎勵積分；以後的名次則不得分；
（4）學期終了時，教導處將對各月的教案檢查情況進行總評，對於總評分排在1---5名的教案編寫者，一次性給予3.0---1.0分的獎勵積分；
（5）對於那些應付檢查、不按時上交教案者，視其態度酌情不得分或不得分；特別要指出的是，拒不寫教案者，一經查實學校將逐級上報有關部門，由此引發的責任問題其後果自負；
三、關於教學**
1.學校提倡廣大教師積極參與教學實踐，並將教學實踐心得體會以教學**的形式反映出來，在各級各類期刊上發表交流。
2.在教學**的編寫上，學校期望全體教師加強學習，努力實踐。規定每學期每位教師至少要上交學校（學區）不少於兩篇；
3.教學**與教學心得應該出自教學實踐中，也可以反映對現代教學理論的歸納總結，切不可盲目照抄照搬，更不得以應付檢查的心態去做這項工作。
4.對於完成任務較好的教師，學校給予3.0--2.0分的獎勵積分；對於能在各級期刊上發表教學**的教師一次性給予5.0--3.0分的重獎；
四、教學任務完成情況的獎勵辦法
1.對於教師教學任務的完成情況，將獲得兩個方面的獎勵，一是學區獎勵得分，二是學校內部的獎勵積分；學區獎勵辦法可參見學區具體的辦法；
2.校內獎勵辦法：
（1）一至三年級科任教師在期中、期末兩次統考中，排在全學區第一至第三名的，分別給予8.0---6.0分的獎勵積分；
（2）四至六年級科任教師在期中、期末兩次統考中，排在全學區第一至第三名的，分別給予10.0---8.0分的獎勵積分；
2023年9月1日）
教研教改制度
1 校級管理層面 1 校長是校本教研的第一負責人 提供開展教研活動的經費 時間 場所 硬體支援。為教師提供相關的培訓機會，幫助教師獲得專業性指導。確保積極參與研究的教師有優先外出學習的機會。在各項教師評價標準中，要增加教學研究成果考評的權益。2 學校教導處研究本校的教學現狀，向校長，教導主任提供教學...
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1 校級管理層面 1 校長是校本教研的第一負責人 提供開展教研活動的經費 時間 場所 硬體支援。為教師提供相關的培訓機會，幫助教師獲得專業性指導。確保積極參與研究的教師有優先外出學習的機會。在各項教師評價標準中，要增加教學研究成果考評的權益。2 學校教導處研究本校的教學現狀，向校長，教導主任提供教學...
教改教研管理制度
聶家村小學教改教研管理制度 為加強學校教改教研管理，全面實施素質教育，促進學校辦學水平和教育 教學質量的提高，特擬定此制度。一 學校必須按課程計畫開齊 開足國家課程，並按課程計畫開發，開設地方，學校課程。二 堅持間周一次的教師業務學習制度，學習時學校應有學習記錄，教師應有學習筆記，每學期學校教導處 ...