教研教改總結

2004——2005學年度第二學期

本學期，在教體局和教研室的正確指導下，繼續實行「科研興校，質量立校」戰略。本著以教科研為先導，以優化教育教學環境為主渠道，深化課程改革，變教法研究為學法研究，變教師為導師，真正體現出了我校的雙主體育人的辦學思路。特別加強了新課程改革的實施力度，較圓滿地完成了教學工作任務。

具體工作總結如下：

一、常規教學管理工作

1、開學初，對教師進行了個案分析，並進行了個別的合理的調整，基本做到了因人而宜，因材而用。在此基礎上，對新調學科的教師進行了認真的聽課，並把聽課情況及改進意見及時反饋給講課教師，使新調學科的教師能盡快上路，較好地完成所教學科的教學工作。

2、嚴格執行《課程方案》，對課程進行全面管理，開齊學科課程。一至三年級完全按新課程的課程安排編排課表，除安排了國家和地方規定的課程，還安排了校本課程。即《寫字》、《聽、說、讀、寫》、《趣味數學》。

3、出台了教學方面的各項管理制度，實現教學管理制度化。

（1）在教師們認真討論，班子成員認真研究的基礎上出台了《教師課堂教學評價標準》。此方案的出台，使教學管理工作走上規範化。

（2）本學期為保證良好的課堂教學秩序，使教師們能按要求上好每一節課，業務部門制定了課堂教學管理制度。每天檢查課堂教學情況不少於一次，並將檢查情況在課堂教學情況檢查記錄上。

（3）為保證各學科的課堂教學質量，業務部門制定了各學科的課堂教學要求，及評價制度。

（4）為了使我教師們能按新課程的教學理念進行教學，本學期，業務部門結合教研室的要求，出台了《新課程方案的編寫要法求》及《新課程課堂教學要求》。在此基礎上開展了「主體參與型課堂教學」學習——實踐——反思活動，此活動的開展極大地促進了教師們課堂教學水平的提高。

4、加大常規教學檢查力度

本學期，為保證備、講、輔、批、考的質量，教學部門加大了檢查的力度。本學期進行課堂教學檢查80餘次。檢查教案、作業三次。

每次檢查後，都將檢查的結果反饋給老師們，使老師們發揚優點、彌補不足。學期末，按教研室的要求組織

三、五年級的教學質量抽測及六年級的畢業彙考工作。以及其他年級的期末驗收工作。按教研室的要求，認真組織了四年級的語文、數學、英語學科的質量檢測工作。

5、組織學生競賽

為了培養學生的競爭意識和創新能力，提高學生的綜合素質，五月份組織學生教研室組織四年級的數學及五年級的閱讀比賽，其中有二十餘名學生獲獎，六月份，教學部門組織一至六年級的學生進行了語、數競賽及寫字能力比賽。通過比賽激起了學生讀書、寫字、學習數學及閱讀熱情。

二、教師隊伍建設

1、加強教師基本功訓練力度

為了強化教師的寫字基本功，我校把每天下午上班後的半小時做為全體師生共同習字的時間；為了提高教師們的講課、說課、評課能力，學校下發了《課堂教學評價標準》、《說課的要求》及《評課的要求》等。學期末進行了教師綜合能力比賽，有六名教師獲一等獎，有四十四名教師獲二等獎，有二名教師獲三等獎。

2、組織教師參加資訊科技培訓，及計算機應用能力比賽。有二十餘名教師獲得了相應的合格證書。

3、加強校本培訓

為了使全體教師們盡快走進新課改，及時獲取發達地區的教學經驗，我校先後組織教師們**了北京市第二實驗小學的課堂教學實錄及專家點評的光碟；本學期還聘請了通遼市實驗小學由國紅教授為我校做新課改的專題講座。通過學習，使教師們的教學觀念有了明顯的轉變。教學效果有明顯的提高。

三、教研教改工作

1、發揮學科組的基地作用

為了使校本教研能落到實處，本學期的教研活動採取「分散學習、集中研討」的做法。我們每兩周確定乙個論壇題目，教師們廣泛學習收集資料，寫出自己的觀點，然後進行集中研討，這樣，使教師們在分散學習中，對論壇題目能有更充足的時間進行思考，從而收穫更大。在集中研討時，又能吸納別人的優點，從而還達到資源共享。

2、注重教學的回顧與反思。

為了使教師們及時總結經驗，吸取教訓，教師們每月進行一次教學的回顧與反思，主要以「我的教育故事」的形式呈現出來。

3、搞好課題實驗

我校在繼續進行小語整改實驗的基礎上，又進行了一至三年級的「課程改革實驗」、「口訣識字教材實驗」、「主體參與型課堂教學呈現方式研究」課題實驗的基礎上，又進行了一項校本課題實驗。每項課題都制定了操作性較強的實施方案。並組織教師按方案有計畫地進行實驗。

學校加強了課題實驗的跟蹤指導和過程監控。

以上是我校本學期的教學工作總結，若有不足，請領導指出，從而改進我們的教學，使教學工作做得更圓滿。