2023年1月黑龍江省普通高中學業水平考試
生物學科質量評價報告
一、試卷總體評價
（一）全省考試總體情況分析
1.試卷的總體評價
表一：試卷評估表
表一資料顯示：作為全省首屆普通高中學業水平考試，本試卷的平均分和通過率都比較好，為今後生物模組教學起到很好的導向作用。
整卷**平均分基本等於實測平均分，吻合程度非常好。ⅱ卷平均分的**值與實測值吻合程度較好；ⅰ卷的**平均分比實測平均分偏高，說明基礎知識，基本技能的教學還需要師生共同努力，進一步提高。
從總體情況看，完成預設要求目標，差距都在較小的範圍內。說明命題**總體較為準確；全省生物教師和學生對學業水平考試比較重視。
2.試題的**值與實測值比較分析
表二：試題評估表
表二資料顯示：整卷試題**和實測難度及平均分，吻合程度最好的試題是7、12、13、15、18、28、31題；較好的試題為2、4、5、9、14、17、19、20、22、23、24、26、30、32、33、36、40、42、45題，共佔50%。吻合程度較差的試題中，實測值比**值低的試題是3、10、11、21、34、35、37、41、46/47題，佔24%；其中21、34、41題差異更大。
實測值比**值高的試題是6、25、29、38、39、43、44題，佔22%；共佔46%。由此看來，雖然總體平均分和**值偏差較小，但吻合度較好與較差的試題百分比相差不多，明顯暴露出命題者對試題的**存在一定的偏差。
（1）實測值高於**值的試題分析
實測值高於**值的試題以考查主幹知識、新課程增加的內容、遺傳、部分應用能力為主。如：39題是一道孟德爾的自由組合題，**難度0.
40，但實測難度為0.87；6題、29題是考查學生應用生物學知識解決實際問題的；43、44題是對主幹知識的考查。說明教師在平時的教學和複習中比較注重指導學生對主幹知識、新增加內容的學習掌握，並重視遺傳題的把握以及應用能力等的培養；同時也說明命題教師對全省的學情不夠了解，對學生學習狀況估計過低。
（2）實測值低於**值的試題分析
實測值比**值低的試題佔24%。其中21題是考查「顯微鏡使用」，設問上沒有明顯障礙，只要學生認真使用過顯微鏡，就應該準確答出。顯微鏡是生物實驗最基本的儀器，學生從初中生物實驗課，就開始使用。
必修模組30%以上的實驗要使用顯微鏡，是一道考查基本技能的試題，但此題的正答率僅有45.79%，從中暴露出很多學校對實驗教學不重視操作，以講和背為主的嚴重問題。
41題嘗試用概念圖的形式來考查細胞的分子組成與基本結構，完全源於教材的概念重組，這種概念圖的題在新課程教學中很突出，必修一多章自我檢測題中都有出現；這種題型能有效地檢測學生對核心概念之間如何構建聯絡，同時考查學生對主幹基礎知識的掌握。從實測值與**值的差異看出，學生對基本概念掌握不牢固，教師對新課程的理解和教學指導也有待於進一步提高。
46～47題，從學生答題情況看，失分主要表現在47題。47題是**實驗題，以實驗考查為載體，實現了綜合考查學生多方面能力和生物學素養的目的。學生通過獲取資訊（細胞核對細胞**的影響）、分析資訊（自變數和因變數）、運用資訊解決問題（設定條件考查第三代細胞總數），旨在考查學生的初步**能力；新課程注重實驗的**，此題作為新課程考查的閃光點，也與高考命題立意相吻合，有助於凸現優秀學生，彰顯學生的個性。
但答題中自變數和因變數的語言描述失分較多，往往沒有「有無」和「是否」這樣表示變數的詞語。從學生答題出現的問題，給我們的啟示是教師一定要在教學中注意新課程的「新」、「變」，從理念上和實踐中落實；面對高中生物知識點多、覆蓋面大，需要識記和理解的內容較多的特點，教師在教學中一定要深入挖掘和準確把握教材內容，掌握學生學習的實際情況，指導學生正確地構建起生物學科知識體系，培養好學科素養，為學好生物打下堅實牢固的基礎。
3.學生人數與分數分布情況分析
上述資料及圖示表明：今年生物學業水平考試學生分數各分段人數梯度基本上呈正態分佈。71～100分人數約佔63%，峰值出現在81～90分之間，0～60分人數約佔24%。
實測通過率96、24%，優秀率34.23%，不及格3.67%（6573人），不及格分數線顯然低於60分。
反映出全省各類學校都比較重視這次考試，為以後學業水平考試奠定了良好的基礎；建議明年的考試題應在區分度上多思考、多下功夫，峰值應在61～80之間，即良好和及格比例應最高。另外由於存在拖尾現象，反映出有一定數量的學生沒有達到高中畢業的基本要求，對這部分學生要特別關注。
（二） 不同類別學校考試情況分析
表四：生物學科學校級成績常模（全省及各不同類別學校在各檔通過率的學校個數）
表五：不同類別學校各等第學生人數百分比
表四和表五資料顯示：全省各類學校在各檔的通過率呈常態分布。
在90所重點高中、示範性高中中，大部分通過率達到全省的通過率水平，其中有32.2%的重點高中和示範性高中通過率達到了100%，而且優秀率遠高於全省平均水平。這是因為重點高中和示範性高中生源較好、教師教學水平相對較高、教學資源較為豐富，省、市各級教育主管部門的重視程度較高，學生的基本素質、學習的主動性、積極性均較高。
但是還有6所重點及示範性高中通過率低於全省通過率水平，而且良好率低於全省平均水平，仍有1233名學生沒有通過考試，其對全省及當地教學的示範性、導向性作用大為降低，分析其原因：有些學校其實應屬於特長學校，學生整體水平不高；特別是近年來一些重點高中和示範性高中不斷擴招，導致師資和生源都有所下降，教育主管部門應給予關注。提高學生的綜合素質，首先應從學業水平考試抓起。
在250所普通高中中，約有105所學校通過率低於全省通過率水平，佔42.0%；有2所學校通過率在60%以下，佔0.80%。
普通高中通過率和優秀率較低，主要是因為在重點高中和示範性高中不斷擴招的情況下，普通高中的生源越來越差，生物教師又嚴重不足，每位生物教師要教6、7個班，課時少，文理分班又較早，而且普通高中的學生在學習基礎、學習習慣上都較重點高中和示範性高中的學生偏差。
在74所民辦高中中，約有27所學校通過率低於全省通過率水平，佔36.5%；有1所學校通過率在60%以下，佔1.35%。
我省民辦高中大部分是依託重點高中和示範性高中的，真正意義的民辦高中很少，因此大部分民辦高中的生源和師資較好。真正的民辦高中在生源越來越少的情況下，利用一些優惠政策吸引學生，而且民辦學校的學生數量普遍較少，管理比較嚴格，學校利用其優勢來增加課時，所以通過率相對比普通高中要好。表五資料還顯示，重點及示範性高中通過率是98.
10%，民辦高中通過率是96.26%，略高於全省，一般高中通過率是94.94%，比預期的理想。
可以看出，各類學校對學業水平考試的重視程度明顯提高。
（三） 不同地區考試情況分析
表六：15個地市各等第百分比及平均份統計
表中資料顯示：全省15個地市中，各等第的百分比和平均分差別還是較大的。哈爾濱、雙鴨山和雞西市平均分居前三位；比省森工總局和七台河市高出13分左右，不及格率也相差較多，可見教育的不均衡、地域間的差距。
同屬於大城市的齊齊哈爾、牡丹江，特別是佳木斯其平均分明顯偏低，這很可能與生物學科師資隊伍嚴重缺乏有很大關係，應該加強和提高當地教師的教學水平、教育科研部門的指導水平，應該引起教育行政部門的重視。
另外，省教育行政部門也應該思考如何加強邊遠地區的師資力量和教學資源的配備，對邊遠地區應給予政策方面的傾斜。
二、學生答題情況分析
（一） 基礎知識與基本技能
表七：全省及各類學校部分試題實測平均分與**平均分比較
以上各題主要考查學生的基礎知識和基本技能，表中資料顯示，實際得分僅有25%達到或超過**值，其它均低於實測平均分，並且各類高中間存在著較大的差異。重點和示範性高中上列12個題得分均超過全省平均分，說明基礎知識的學習內容掌握較好；民辦高中3、7、10、34題也超過全省平均分，說明民辦高中教學質量也有提高，對學業水平考試較重視；一般高中教學質量有待提高。但是，如果與**平均分相比，3、10、11、34、35、41題，重點及示範性高中均比**值低，而前五個題全都是《考試說明》中重點知識，且提問方式也是直問直答，出現上述問題主要原因是試題知識覆蓋面比較寬，各學校生物課時都很緊，學生沒有充足的時間複習、消化、理解、記憶，這是需要學校引起足夠重視的。
而體現新課程的31題各實測值與**值吻合程度都較好，說明師生比較關注新知識，這對今後的考試有很好的導向作用。
黑龍江省普通高中學業水平考試 生物答案
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