2023年1月黑龍江省普通高中學業水平考試
物理學科質量評價報告
一、試題評析
（一）試卷的總體情況分析
1.整卷情況分析
表一：試卷評估表
統計資料顯示，本試卷的平均分和通過率基本達到了設計要求，有效地檢測了學生對兩個必修模組和乙個選修模組的學習水平， 比較客觀地反映了各地區和各學校的教學質量。
ⅰ卷、ⅱ卷和整卷的實測值均比**值偏低。出現偏差的原因是：第一，教師在教學中忽視對《課程標準》、《教材》和《考試說明》的研究；第二，命題教師對全省的物理教學水平估計過高；第三，命題教師對試題的難度把握不准；第四，主觀題閱卷中評分尺度過嚴。
2.試題情況分析
表二：試題評估表
從表二可以看出，這套試題難易適中，實測難度高於0.8的試題有18個，實測難度在0.6-0.
8之間的試題有10個，而實測難度在0.5以下的試題只有乙個。難度值高於0.
9的試題多是考查基本概念理解的題，如第1、2、3、5、6、7、8、9、20題，反映學生對位移、參考係、重力、摩擦力、平均速度、功率等基本概念掌握較好；也有部分是考查學生對基本規律理解的題，如第7題。難度值低於0.7的試題主要以實驗題、**題和綜合應用題為主，如第29、30、32、33題，反映出學生的實驗能力不強，科學**能力、應用基本概念和基本規律解決實際問題的能力還有待提高。
大部分試題**值與實測值的吻合程度較好，但也有部分試題**值和實測值偏差較大。考查的33個小題中，只有乙個題**值和實測值完全一致；有15個小題實測難度和平均分比**的低；有9個小題實測難度和平均分比**的高；有8個小題**值與實測值偏差較大，這8個題中必修ⅱ佔了5個，必修ⅰ佔了2個，選修佔1個，反映出必修ⅰ模組的教學效果比預期的要好，必修ⅱ的教學效果不樂觀。
3.學生人數與分數分布圖分析
圖一：物理學科學生成績柱狀圖
從圖一中可以看出，各分數段人數分布具有良好的梯度，反映出試題對平均分段和低分段學生都具有良好的區分度；人數峰值出現在91—100分，呈偏態分布，反映出試題在高分段缺乏區分度。說明我省學生對物理學科的學習能力發展很不均衡，高分和低分的學生都較多，給學科教學增加了難度。建議今後命題加強對學生學習情況的了解，加強對試題難度的研究，在保證通過率的同時注意提高高分段學生的區分度。
（二）不同類別學校考試情況分析
表三：物理學科學校級成績常模（全省各不同類別學校在各檔通過率的學校個數）
表四：不同類別學校各等第學生人數百分比
從表三和表四可以看出，全省90所重點高中和示範性高中，絕大部分通過率都在90%以上，只有兩所學校通過率在80%-90%。其中有超過1/3的重點高中和示範性高中通過率達到了100%，而且優秀率超出全省平均值14.4個百分點。
重點高中和示範性高中生源好、教師教學水平相對較高、教學資源也很豐富，確保了他們的教育教學水平處於全省領先地位。但個別示範性高中通過率不高的現象，教育主管部門應給予重視，對盲目擴招而導致生源下降、教學質量下降的學校要加強管理。
全省251所普通高中，有174所學校達到了90%通過率，佔總數的69.3%。其中26所高中通過率達到了100%，佔總數的10.
4%；全省74所民辦高中，有53所學校達到了90%通過率，佔總數的71.6%，其中21所高中通過率達到了100%，佔總數的28.4%。
普通高中和民辦高中100%通過率和90%通過率明顯低於全省平均水平，主要原因是：第一，受到重點高中和示範性高中不斷擴招的影響，生源質量不斷下降；第二，師資不足、教學資源緊張；第三，課時緊張，教學內容多，教師沒有時間組織學生討論、**、實踐、練習，學生理解消化時間短。
對比普通高中和民辦高中，民辦高中在90%和100%通過率佔總數的比例明顯高於普通高中。這是因為民辦高中辦學方式靈活，利用提高教師待遇的辦法，吸引了大批優秀教師；利用優惠的政策吸引了部分優秀學生，提高了生源質量；通過加強管理，採取小班額教學的辦法，提高了教學的針對性。另外利用大部分學生住校的特點，通過增加課時，加強有針對性輔導的方式提高教學效果，所以通過率比普通高中要好。
（三）不同地區考試情況分析
表五：15個地市各等第百分比及平均份統計
由表五可以看出，全省15個地市中，哈爾濱優秀率最高達54.64%，比最低的地市高27.06個百分點；未通過率最低為1.
54%，比未通過率最高的地市低6.2個百分點，在各地市中遙遙領先。其次，牡丹江、大慶、齊齊哈爾等中心城市明顯好於其它地市。
一方面說明了中心城市生源***、教師教學水平高、教學資源豐富；另一方面也說明中心城市重視對新課程的研究、重視教研培訓活動、重視校本研修，課堂教學效率高，教學效果好。
但從表中也反映出我省教育發展還很不均衡。為了全面提公升我省的教育水平，提高我省教育的競爭力，還需加大對邊遠地區的扶持力度；加強邊遠地區的師資力量和教學資源的配備；對邊遠地區應給予政策方面的傾斜。
二、 學生答題情況分析
（一）基礎知識與基本技能
1.全省情況分析
表六：部分試題得分情況
統計結果顯示，在考查基本概念和基本規律的試題中，有85%的試題得分率超過0.8，特別是位移、力、力的合成等重點概念和規律的得分率超過0.9，說明學生對基本概念和基本規律掌握較好，反映各類學校都很重視雙基教學。
而得分率低的題主要集中在必修的第五章曲線運動（11題、12題、13題）和第七章機械能守恆定律（17題、18題），反映出學生對曲線運動的基本概念嚴重混淆，對功和能的關係認識不清，對守恆的條件把握不准。另乙個得分率低的點出現在雙選題上，這部分試題考查知識點雖然基本，但學生答題的準確度卻不高。一方面反映出學生對該題型不適應，另一方面也說明學生沒能真正理解和掌握概念的內涵與外延；同時也反映出平時教學中，教師不重視過程教學，教學中對基本概念物理意義和基本規律成立條件重視不夠。
2.各類高中情況分析
表七：各類高中部分試題得分情況
統計結果顯示，在考查基本概念和基本規律的試題中，重點高中和示範性高中得分率高於民辦高中；而民辦高中得分率高於普通高中，但相差較小。一方面說明全省各類學校都很重視雙基教學，重視本次學業水平考試，做了全面系統的複習；另一方面也說明命題教師對雙基內容的把握比較準確。
（二）學生學習方法掌握情況
1.全省情況分析
表八：部分試題得分情況
從表八的資料統計可以看出，學生對理想化模型、對比分析、向量合成分解、圖表資訊分析、場的描述方法、守恆的思想等學習方法掌握較好，得分率較高。尤其是不易得分的雙項選擇題（第21、23、24、25）和填空題（26-28題），得分率相對較高，令人滿意。說明：
第一，教師重視對學生進行思想方法教育，使學生熟悉了物理思想，掌握了常見的研究方法，具備了一定的學科素質；第二，學生不僅重視基本概念和基本規律的學習，而且重視基本思想方法和基本應用的學習。
2.各類高中情況分析
表九：各類高中部分試題得分情況
從表九中的資料可以看出，對於物理學科思想方法的掌握，重點及示範性高中要明顯好於普通高中和民辦高中。一方面原因是重點及示範性高中的學生素質較高，學習的積極性和主動性較強；另一方面原因是重點高中及示範性高中的主要目標是高考，而現在的高考是以能力立意的，教師教學中比較注重在這方面對學生進行有意識地培養和訓練。
（三）分析問題、解決問題能力與探索、創新能力
1.全省情況分析
表十：部分試題得分情況
從表十的統計資料可以看出，這類與生產、生活、科技、社會緊密聯絡的試題，體現tst的試題，得分率不高；而實驗題和計算題對學科知識的綜合應用能力要求更高，所以得分率更低。第31題以汽車速度表為依託，與實際相聯絡，重點考查牛頓第二定律，**難度為0.9，但實測難度0.
71；第32題創設高山滑雪情景，考查應用動能定理和機械能守恆定律解決問題能力，**難度為0.7，實測難度0.635；第33題通過對質譜儀原理的分析，考查帶電粒子在電磁場中的運動，體現控制的思想和場的觀點，難度**值為0.
57，但實測為0.495，實測難度明顯低於**難度。原因是：
第一，學生完成從知識到能力的轉變不是一朝一夕的事，需要經過長期的刻苦學習才能實現轉變；第二，教師在教學中雖然意識到能力培養的重要性，但缺少有效方法，致使能力培養只能停留在口頭上；第三，新課程教學內容多而課時少，教學中忙於完成教學任務，無暇顧及能力培養；第四，命題教師過高地估計了全省學生的能力水平，對試題難度把握不准。建議學校加強管理，合理分配課時；教師改進教學方法，提高教學的針對性。
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