為充分發揮集體智慧型，促進以老帶新，集思廣益，博採眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，根據我市中小學實際教學情況，特制定集體備課制度。
一、指導思想
集體備課必須立足個人備課的基礎上，以年級學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結構中的地位和任務；了解學生基礎知識；熟悉掌握課程標準的基本要求；明確教學目的，注重重點、難點、關鍵知識的講解方法。依據教學課程標準，查閱相關文獻資料，認真學習教學有關規章制度；學習教學基本原則；依據課程標準，深透鑽研並掌握教材內容；確定教學方法和教具；寫出教案和講稿，並進行必要的預講演練。
確定教學方法，如：啟發式、學導式、以問題為中心教學法等；寫出教案講課或提綱，並進行試講。
二、具體實施步驟
（一）成立學校集體備課領導小組、成立年級（學科）備課組。各備課組紮實開展以集體備課為形式的教學研究，定期上交集體備課教案，由教導處組織檢查，並及時反饋。
（二）集體備課的基本程式是：個人備課——說課——集體備課——個人調整教學預案。備課組要實行先週集體備課。每單元確定乙個中心發言人。
（三）中心發言人在集體備課前要深入鑽研教材和課程標準，反覆閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前後聯絡，單元教學目的，習題教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。
（四）組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論，統一認識，統一行動。活動結束後，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教科室檢查。
（五）集體備課的具體要求是：「三定」、「五統一」，同時注意搞好「五備」，鑽透「五點」、優化「兩法」、精選「兩題。
1.三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。
2.五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和習題三維訓練，統一單元評價測試。
3.五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
4.五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
5.兩法：教師的教法和學生的學法。
6.兩題：課堂練習題和課後作業題。
（六）集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過「爭鳴」，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優化的教學設計。教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課後反思，這要成為學校評價教案等次的重要依據。
也是年終教師考評的乙個重要依據。
每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學校要不定時檢查，並將此納入到備課組長的考評之中。
（七）認真寫出教案和講稿，並進行必要的預講演練。教師在預講或演練中需要明確學生「熟悉、了解、掌握」的教學內容。達到熟悉教學程式，撰寫講稿、演講準備的熟練、生動、符合教學規律和規範。
（八）科學選用合理先進的教學方法，認真激發學生的學習興趣，查閱相關資料，培養學生科學學習方法。
（九）進一步落實準備教學內容所需相關教具，熟練使用現代化教學儀器和裝置。
（十）總結以往教學經驗，結合教學內容的特點、估計可能出現的問題，找出解決問題的方法。集體備課的記錄和總結要在學科教學檔案中存檔。
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