教師在備課時應當做到以下幾點：
-、備課標。教師必須按照新課程標準所規定的目標和提示的原則、方法，達到課標所要求的水準，把課程標準的精神貫徹到每一次課中去。
二、備教材。根據課標和教材制訂授課好教學計畫和教學進度計畫，教師必須熟練掌握教材全部內容和組織結構，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學性、系統性），三點（重點、難點、疑點）。明確各章節的內在聯絡；備課中，既不離開教材，又不照本宣科，根據實際對教材作方法上的加工，使之易為學生接受。
三、備教具。上課需要教具的，必須提前作好準備。需要在微機室、語音室、模擬實驗室、多**教室上課的，要提前作好課前硬體準備。
四、備學生。通過課前了解，課中接觸，課後談話，批改作業，開座談會等形式，了解學生思想狀況、學習目的、學習態度、知識基礎、理解能力、學習方法等，準確預見教學中可能出現的問題，研究引導學生學習的步驟和方法，既要面向全體學生又要根據不同層次學生的特點，分層次提出要求，努力使教學切合學生實際。
五、備教法。必須根據教學三維目標的要求、教材內容和學生的認知程度確定教法。要從實際出發，講求實效，靈活運用各種教學方法，形成自己的教學特色。
講課時要採用啟發式，廢除注入式，要有利於學生掌握知識，發展智力，培養能力。
六、備作業。備課時應設計並試做要布置給學生的課後作業，合理安排課後作業的質和量。
七、備課要以教師個人備課為主，同時應參加集體備課，各備課組的集體備課情況應當有文字記載，內容包括課程名稱、參加人員、時間、地點和討論內容等。集體備課主要是：統一備章節或單元的教學目的要求，研究教材內容的處理，研究重點、難點，設計教學程式。
八、對教案的要求是：要體現教學法的要求；要能反映教師的授課目的和意圖；是教師的實際授課提綱而不是教材的影印或縮寫；要反映教師的授課風格和特色。教案內容要完整，三維目標要明確，要在批註式備課的基礎上，三年以下教師每單元或章節要完成一篇手寫詳案，其他教師每月要有一篇手寫詳案。
教師還應根據學科發展情況、教學要求的變化以及學生的實際水平，及時補充、修改或重寫自己的教案，以保持教學內容的先進性和適用性。任課教師必須提一周備好課，不得無教案或使用舊教案、別人的教案上課。
九、學校教導處每月要檢查一次教案，每次檢查要加蓋公章，籤上檢查日期
三合學校集體備課制度
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求 一 組織形式 1.以年級學科為單位進行集體備課，研究教學中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經驗。集體研究課時間由本備課組商議臨時決定，乙個月備課組至少開展一次研究課活動。內容主要是教材教法的研究，知識點的確定...
三建鄉中學校備課制度
為了規範教學常規，確保教學任務的有效完成，根據我校實際制定本制度。一 備課應以教材為依據，體現中心內容。二 備課應體現教學目的 教學任務以及重 難點及分析。三 備課中的教學過程要體現教學思路且有創意，體現教師與學生互動的過程，體現教師的教法和學生的學法。四 教學中的板書應詳實 規範，教學後有教學後記...
學校集體備課制度
巧家縣大寨中學集體備課制度 接收回傳 備課是教師教學中的基礎環節和保證教學質量的先決條件，在教師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質量，使集體備課逐步走向科學化，規範化，特制定此集體備課制度。一 組織構成 集體備課由教科處組織，各學科組具體落...