10、講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示範和實驗操作等方面。此賽得分按兩種方式相加計算為總分:一是申報賽得分,各賽組組織教師按教學進度確定課題內容範圍，自行選定講課內容向學校申報（兼課的教師可自主選擇一科予以申報）。
每位教師都要先說課後講課（說課內容與前面「寫說課稿」的內容不同，與選定的講課內容一致）。說課在競賽組內進行，由競賽組評審組和本備課組老師負責評分。說課完成後，該內容應在所任班級進行講課，每節45分鐘。
並由學科評審組和本備課組教師評分，。一次講課得分不滿意者可申請二到三次講課,依最高分為最終得分。一種是學校專班推門聽課得分，學校推門聽課專班不定時隨機到各班聽課，保證每學期每位教師接受推門聽課少於1-3節，同樣依標準評分。
11、獎懲機制
（1）、教師參加「課內比教學」活動的情況記入每一位教師的業務檔案，講課、聽課、評課、作為提高教師素質的重要措施，考評結果作為教師教學質量年度考核、教師績效考核、評優評模晉級的重要依據，並作為推薦骨幹教師、名師的必要條件。
（2）、對不參加活動的教師本項考評分數為0分，並在期末績效考核中扣5分。
（3）、學校為每個教師建立紙質檔案，填寫《棗陽市中小學教師「課內比教學」活動記載表》，把每位教師的相關過程材料裝訂成冊，一併納入教師業務檔案，為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。資料不能及時上交的扣責任人一次2分，資料記載不詳實的一次扣2分，資料完成質量不高的，在上級領導檢查中出現失誤的一次扣5分。
（4）、學校將3個賽事和聽課按得分排序，前1/3為一等，中間1/3為二等，後1/3為三等，按考評細則記分，按課內比教學佔80%,課外訪萬家佔20%的構成，前1/3在職稱評定中加2分。
平林中學圖書室管理和借閱制度
一 圖書室須建立圖書總括登記 個別登記和登出登記三種帳冊。二 圖書分類使用國家標準 中國圖書館圖書分類法 期刊分類逐步使用 中國圖書館圖書分類法期刊分類法 三 優化館藏結構，提高藏書質量。拒購質量低劣 內容不健康的圖書，複本適當。對於內容陳舊 複本過多 利用率低下和破損嚴重的圖書要定期剔舊，及時登出...
五里牌中學教師推門聽課制度
為了進一步強化教學工作的中心地位，真實地了解教師的教學態度和教學水平，加強教學質量的監查管理，隨時解決教 行過程中出現的困難和問題，促進教師相互學習，提高教師教學水平，提高教學質量。特制定本制度 一 推門聽課領導小組 組長 李磊 副組長 李建生 張石勇 成員 武雪麗 鄧紅英 謝秋兵 肖莎 二 推門聽...
週至中學教師聽課 評課制度
推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保障。為了使新課程改革的各項要求落到實處，我校從提高聽課評課的質量和效益入手，重建聽評課制度，用制度引領教師走進新課程。一 領導幹部聽課匯報制度 1 實施新課程，困惑與矛盾不斷出現。教師遠離 課標 怎麼辦？如何避免課堂中的虛浮現象？如何解決評價簡單化的問題？...