*****小學學生評價制度
一、指導思想
貫徹實施新的課程標準，促進學生全面發展，對學生的評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。從單純通過書面測驗，考試檢查學生對知識、技術掌握的情況，轉變為運用多種方法綜合評價學生的情感、態度、價值觀、知識與技能、過程與方法等方面的變化與進步。
二、評價原則
一是有效地促進學生的發展；二是重視定性評價；三是以鼓勵、表揚等積極的評價為主；四是看重每個學生的個性差異，促進每個學生的健康發展；五是讓學生、家長都來參與評價；六是注重學生的實踐創新精神。
三、評價的內容
評價的內容包括一般性發展目標：思想道德、學習能力、交流與合作，**性學習和創新精神，學科發展目標，學科發展目標以各科課程標準為依據，並提出了相應的評價建議。
四、學生評價的工具
小學生學生評價手冊主要是收集學生作品的樣本以展示學習上的進步，讓學生或教師了解學生的發展過程，了解學生在每乙個階段掌握了什麼，努力方向又是什麼，它對於學生的自主性、反思能力、創新精神和實踐能力的培養具有非常重要的作用。
五、學生評價的實施
（一）新課程評價以立足過程，促其發展為宗旨，對於評價過程，強調多元主體參與評價。
（二）在評價實施過程中應注意的問題。
1、評價主體互動化。
2、評價內容多元化。
六、學生評價工作的管理
分類教學工作在我校全面開展，學校要根據《課程標準》和學生的實際情況，制定出分類教學的學科教學，思想教育和特長發展的總目標，並逐級把目標分解，層層落實到各年級、班級、任課教師。充分發揮分類施教的主動性和創造性，努力克服盲目性和隨意性，保證分類教學的順利進行。
2023年9月
小學學生綜合素質評價制度
三 基本原則 綜合素質評價既應注意對學生 教師和學校的統一要求，也要關注個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長 教師和學校有個性 有特色的發展提供一定的空間。因此，在實施小學生素質發展水平評價過程中，堅持以下原則 1.多元性原則。從道德品質 公民素養 學習能力 交流與合作 運動與健康 審美與表現等...
小學學生綜合素質評價制度
三 基本原則 綜合素質評價既應注意對學生 教師和學校的統一要求，也要關注個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長 教師和學校有個性 有特色的發展提供一定的空間。因此，在實施小學生素質發展水平評價過程中，堅持以下原則 1.多元性原則。從道德品質 公民素養 學習能力 交流與合作 運動與健康 審美與表現等...
史家峪小學學生評價制度
學生評價是學校教育評價的核心。評價的根本目的是促進教育物件生動 活潑 主動的發展，評價的依據是教育方針規定的總目標和各級各類學校的具體要求。樹立正確的學生觀，以促進每乙個學生發展作為評價的根本出發和最終目的。制定學校學生評價制度如下 一 結合學校實際建立學生成長手冊 根據縣教研室關於學生發展性評價的...