一、指導思想
為強化教師教科研意識，堅持以校為本原則，提高教師理論素養，使「向教科研要質量」成為全校教師的努力方向，讓教育科研在質量立校上真正發揮其作用，特制訂如下教科研管理制度。學校教科研管理由教務處具體負責。
二、學校教務處的主要職責
1、負責全校教育科研的規劃、組織工作；擬訂、實施學校有關教育科研工作的條例和規章制度；組織申報、論證、立項、檢查、成果評審和推廣，及時向上一級教育科研部門推薦立項課題、優秀成果等。
2、 組織教師學習教育理論；普及教育科研基本知識與方法；指導教師開展課題研究和總結經驗；組織開展各種學術交流活動。
3、根據教育改革和學校發展的需要，主持、參加課題研究；組織完成上一級教育部門、科研機構下達的科研任務。
4、收集各類教育科研資訊，為校長決策和開展教育教學科研提供服務；組織教科研刊物的訂閱；完善學校教育科研檔案管理。
三、課題申報和立項
㈠課題申報
1、根據省、市、縣教研室的通知，由教務處組織教師做好課題申報工作。
2、課題申報人同一年度申報縣級課題限一項；上一年度承擔的課題未結題者不予申報；沒有充足理由未完成所負責立項課題的研究者（即自動中止者），三年內不得申報新的研究課題。
3、教師申報課題選題方向：①從教師的基礎和已有條件出發，以教師力所能及的問題為目標；②選擇教師感到迫切需要解決的問題為研究方向；③從範圍較小、較易解決的問題開始，以校為本，結合學科教學，從小到大，逐步提高。④盡量使教育科研工作與日常教學工作密切結合起來，既不加重教師負擔，又有利於解決教師的困難。
⑤充分發揮群眾的智慧型和積極性，注重發揮教師的個人優勢。
㈡課題立項
1、教務處對教師申報課題（實施方案）進行初審，確保課題的可行性，凡符合要求的課題予以上送。
2、所申報的課題一經縣、市、省有關部門立項，則課題評審費予以報銷。
3、撰寫課題實施方案應遵循以下原則：
①實用性原則。課題對教育改革和發展有現實意義和指導作用，或在教育、教學理論上有較高學術價值。
②創造性原則。課題要在原有的基礎上有所創新、有所發展，要體現特色。
③科學性原則。課題要有事實和理論依據，立論理由充分。
④可行性原則。課題研究目標明確，內容具體，方法步驟切實可行，具備開展課題研究的人力、物力、財力、時間等主客觀條件。
⑤以校為本原則，課題要立足本校特點，教育教學課程要求，反映本校特色，有利於我校教育教學水平提公升、學生發展的個體需求和能力發展。
4、課題研究具體實施方案一般應包括下列內容
⑴課題研究的現實背景及意義；⑵課題研究的內容及預期目標⑶課題研究的步驟及人員分工；此外還應包含下列要素： ①實驗課題名稱。②實驗課題的目的意義。
③實驗的內容、物件和實驗主要承擔者與參與者。④實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。⑤組織機構。
⑥實驗課題開展要求和注意問題。
四、教科研實施要求
㈠課題實施
1、全校教師提倡積極開展課題研究，特別是領導要積極參與，帶領並指導其他教師搞好課題研究。
2、當學年有課題研究的教師，在評聘、晉級、評先、評優同等條件下優先考慮。
㈡教研活動
1、教研組應圍繞本組教師承擔的課題為中心開展一定數量的教研活動，組內教師人人都要參加，探索課題研究與學科教學的整合點，教研組長做好教研活動記錄。
2、各教研組每學期都由課題承擔者開出公開課，並落實好開課時間、內容和班級，組內教師人人參加聽課。開課後，教研組要及時開展有關課題的研討評價活動，教研組長做好記錄。
㈢科研任務
1、每學期讀一本教育理論書籍；
2、每學年上一節研究課；
3、每個教師三年內完成乙個研究課題（各教研組第學年課題申報不少於2個）；
4、每學年完成一篇教育教學**（自己列印一式五份），由校推薦參加縣、市、省高一級**評比。
5、省、市、縣臨時下達的教科研任務，由本學科組承擔。
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