運糧湖中學「留守學生」管理制度
隨著農村產業結構調整的加快，許多農民紛紛外出打工，不少學生的家長長期不在家，把未成年學生的教育、管理、監護的義務，委託給老人或親友，有的甚至是大孩帶小孩。這些「留守學生」因缺乏親情而引發的行為偏差和心理障礙等問題也日益突出，所以加強「留守學生」的教育管理刻不容緩，根據實際情況特制定以下管理方法。
一、「留守學生」關愛小組
組長：周傳義
副組長：王愛民
成員：各班班主任
二、留守學生教育管理的必要性
近幾年來，我校「留守學生」人數不斷增多。經調查全校有「留守學生」人。這些「留守學生」缺乏正確的家庭教育，學生的父母長期外出務工，平時心牽掛著自己的子女，心有餘而力不足，缺少對學生的關愛、交流和引導，對這些學生的教育應當引起家庭、學校和社會的高度關注與重視，我們必須充分認識到對「留守學生」的教育的重要性、必要性和緊迫性，積極採取行之有效的措施，不斷提高教育的針對性、實效性和主動性，使他們能夠健康成長。
三、留守學生教育管理的措施辦法
要充分發揮學校、家庭、社會在「留守學生」的教育、引導和管理中的主渠道、主陣地作用。
1、重視思想道德教育，不斷提高廣大學生的法制道德觀念；以班級活動為載體，緊緊圍繞「關愛、責任、誠實」等基礎道德品質，積極開展豐富多彩的教育活動，尤其特別重視讓他們在社會實踐中體驗做人做事的道理。
2、加強心理健康教育。學校建立健全心理諮詢室及配備必要的設施，幫助指導「留守學生」解決各種困惑和疑難，引導他們健康成長。平時教師尤其是班主任對「留守學生」做到精心觀察，及時掌握動態，加強對他們的心理疏導，給這部分學生以更多的「偏愛」。
學校、班級經常舉辦生動有趣的競賽，開展書法、繪畫、舞蹈、球類等課外活動，以賽促練，提高能力。
3、建立健全管理制度。一是建立「留守學生」專項檔案。包括「留守學生」的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及家庭情況、思想道德狀況、學習狀況、行為習慣、生活狀況、身體發展和心理發展狀況、他們父母的通訊位址、**，以及當前監護人聯絡辦法等，實行每月一次動態管理；二是建立家校制度。
經常對每位「留守學生」（父母、祖父母、外祖父母）聯絡（包括**、書面），了解他們各方面的情況；三是建立獎勵制度。及時表彰獎勵表現好、進步快的「留守學生」，樹立榜樣並鼓勵他們不斷追求上進；四是建立「留守學生」與父母聯絡制度。要求外出打工的父母保持與學生子經常性的聯絡，並及時與學校溝通，了解學生的情況，做到半個月能**交流一次。
同時，學校做到教師**讓每一位學生都知道,確保學生有特殊情況時在第一時間和家長取得聯絡，對於學生的情感發展、心理健康加強幫助和指導。
四、留守學生教育管理保障措施
1、全體教職工要充分認識其重要性和必要性，統一思想，形成合力，積極參與「留守學生」教育行列，共同支援和關心「留守學生」的成長，為學生健康成長創造良好環境。
2、運用家長會、家長學校、家訪等形式，向「留守學生」的監護人廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，幫助和引導他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育學生的能力。
3、充分利用「留守學生」父母返鄉時機，專門就如何教育「留守學生」進行輔導和指導。
運糧湖中學
「留守」學生管理制度
興文縣職業技術學校 留守 學生管理制度 根據我校的實際情況，越來越多的留守學生在我校就讀，為了使他們能有乙個良好的學習環境和生活環境，使家長放心，特制定以下管理制度。1 留守學生必須遵守學校的有關規定和制度 遵守紀律。2 建立名冊，每個專業指定一名老師負責對留守學生的管理。3 對留守學生週末的管理 ...
留守學生 兒童 之家管理制度
一 管理規則 1 凡本轄區內的留守學生要積極參加留守學生 兒童 之家組織的各項活動。2 活動之家開放時間根據實際情況定。但每週不得少於半天。3 活動用的書籍 裝置 文體用品一般不得外借，專人保管。4 留守學生 兒童 之家得倡禮貌待人 團結互助 相互學習 共同進步。5 參加活動的同學，應自覺遵守規則，...
陳李小學「留守學生」管理制度
針對留守孩子普遍存在的家教薄弱 親情缺失 缺少精神關懷等突出問題，學校提出建立 代管家長 隊伍 建立幫扶幫教機制 整合家校教育合力等一系列措施，全面加強留守孩子的教育管理工作。一 建立 代管家長 隊伍 學校要求班主任 課任老師與留守學生 結對子 當起學生的 代管家長 承擔留守學生的在校監護職責，做孩...