（討論稿）
第一章總則
一、為了貫徹落實《中共**關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《教育部、衛生部、共青團**關於進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》以及《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》檔案精神，進一步加強、完善學院心理健康教育工作，促進大學生身心全面發展，特制訂此規章制度。
二、應針對學院學生的實際情況，本著立足教育、預防為主、跟蹤服務的原則，制定好大學生心理健康教育工作的具體措施，經常性地對學校有心理問題的學生進行逐一分析，重點對失戀學生、學習困難學生、經濟困難學生、適應困難學生、就業困難學生、突然遭受重大打擊的學生給予特別關注，隨時掌握全院學生的心理狀態變化情況。
第二章組織機構
一、學院成立 「大學生心理健康教育工作領導小組」。由主管學生工作的院領導擔任組長，成員由學生工作處、宣傳部、教務處、保衛處、團委、衛生所、總務處、各院系部主要領導及心理健康教育中心負責同志組成。
二、大學生心理健康教育工作領導小組的職責是，指導和協調全院心理健康教育的教學、科研、輔導和心理諮詢諮詢工作；建立「學生心理危機干預及自殺預防快速反應機制」，全面規劃和領導我院學生心理危機干預工作，督促有關部門或單位認真履行心理健康教育工作，為重大危機事件的處理作決策。
三、大學生心理健康教育中心下設心理諮詢室、心理**、網路諮詢以及心理健康教育培訓四個部分。心理諮詢室、心理**、網路諮詢利用各自特色對大學生心理狀況進行評估，並有針對性地提供相應心理服務；心理健康教育師資培訓中心負責輔導員、班級心理委員、相關教師的心理素質培訓工作。
四、學院應積極創造條件，為大學生心理健康教育與諮詢工作的開展提供辦公室、心理諮詢室、團體輔導室和開展心理健康教育活動等必備的工作場地及工作設施，並按照心理諮詢的專業要求科學布置心理諮詢場地。
五、為保障心理健康教育工作正常運轉，學院應保障經費投入，按照每年生均10元的標準作為專項經費，專款專用。
六、學院大力扶持大學生心理健康社團組織的建設，充分發揮學生心理健康社團骨幹、班級心理委員在學生心理危機干預中自我教育、自我管理、自我服務的作用。
第三章隊伍建設
一、將專、兼職心理輔導人員的培訓工作列入學院師資培訓計畫，不斷提高專、兼職心理輔導人員從事心理健康教育與諮詢工作的理論水平與專業技能。
二、專職從事心理健康教育工作的人員應納入學生思想政治教育隊伍系列，評聘相應的教師職務。專、兼職心理輔導人員從事心理健康教育工作，要按學院有關規定計算教學工作量或給予合理報酬。
三、心理健康教育中心應定期組織從事學生思想政治工作的幹部、教師、學生輔導員及學生幹部等進行心理健康方面內容的業務培訓，不斷提高他們對心理問題鑑別能力、心理危機干預能力及心理健康知識素養。
四、我院所有教職員工都負有教育引導大學生健康成長的責任。所有教師都要關愛學生，不僅要指導學生的學業，更要加強世界觀、人生觀、價值觀和心理健康等方面的教育和引導。
第四章預防教育
一、開展心理健康宣傳教育活動，積極創造條件開設心理健康教育方面的必修或選修課程，通過課堂教學、教育活動、專家講座、網路、校園刊物、學生社團等形式宣傳普及心理健康知識，介紹增進心理健康的方法和途徑，解析心理現象，傳授心理調適方法，形成良好的心理健康氛圍，幫助學生優化個性心理品質，提高心理健康水平。
二、心理諮詢人員與各系輔導員應定期與學生進行交談，關心學生的學習、生活、戀愛與工作情況，了解學生的心理健康水平。
三、建立學生心理健康普查制度。大學生心理健康教育中心每年對全校新生進行心理健康普查，建立學生心理健康檔案，根據普查結果篩選出心理危機高危個體，並與各系學生輔導員一起做好這些學生的危機預防與轉化工作。
四、建立學生心理健康匯報制度。為了隨時掌握學生心理健康的狀況，特別是高危個體的心理狀況，學院建立學生心理健康匯報制度。
1、學生班級心理委員報告制度。每個學生班級設立乙個班級心理委員，負責了解全班同學的心理狀況，並每週填寫一次《學生心理健康狀況周報表》上交各系部學生輔導員。若發現同學有明顯的心理異常情況，須及時向系部學生輔導員匯報。
2、各系部報告制度。各系部學生輔導員要深入學生之中並通過班級心理委員、學生心理社團成員、學生幹部、學生黨員等及時了解學生的心理健康狀況，並每月填寫一次《學生心理健康狀況月報表》上交學生工作處心理健康教育中心；對有明顯的心理異常情況的學生，須及時向學生工作處心理健康教育中心匯報；若發現學生問題迅速惡化或新發現有嚴重心理問題的學生，應將該生的情況迅速以**的形式上報，並在24小時內以書面形式向學生工作處心理健康教育中心報告；對學生中存在的嚴重的心理危機、發生的心理危機事故及其處理情況，應及時向學生工作處心理健康教育中心匯報。
3、院衛生所學生心理危機報告制度。對於有心理危機前來求醫的學生，院衛生所醫生應做好相關的資訊記錄，並在24小時內以書面形式報告給學生工作處心理健康教育中心。
4、心理諮詢老師心理危機報告制度。心理諮詢老師在值班期間發現學生存在心理危機，應在24小時內將相關資訊以書面的形式報告給學生工作處心理健康教育中心。
五、心理諮詢室、心理**及網路諮詢部門的專兼職人員應嚴格遵守《菏澤家政職業學院心理諮詢室工作職責》，對於不能遵守該守則的諮詢人員應予以取消諮詢資格。
六、全院各部門應互相協調，在心理健康教育中心領導小組的統一指導下，做好大學生心理危機干預與自殺預防工作。
第五章附則
一、本辦法由菏澤家政職業學院大學生心理健康教育中心負責解釋。
二、本辦法自發布之日起開始實施。
班級管理中的心理健康教育
學校的心理健康教育直接決定著學生健康成長 社會的和諧發展,而班主任作為班集體的主要管理者 學生健康成長的引路人,是聯絡學校 家庭 社會的橋梁和紐帶，肩負著班級日常管理和德育工作的重要職責。班主任有許多接觸 觀察學生和了解學生的機會,這為班主任在班級管理中對學生進行心理健康教育提供了條件。下面就是我的...
學院心理健康教育工作總結
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材料學院心理健康教育進班級活動策劃
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