（一）教師聘任制度
1.以雙方平等自願、「雙向選擇」為依據。學校可根據國家的有關規定和學校教育教學、科研工作的需要，自主確定學校的機構設定和教師結構的比例；教師有權根據本人的專業知識、業務能力選擇適合於自己的工作崗位。
2.學校和教師基於平等、合作的原則和意願簽訂聘任合同，合同上明確規定雙方的權利、義務和責任。簽訂的聘任合同具有法律效力，對聘任雙方均有約束力，它以聘書的形式明確雙方的權利、義務和責任。
教師按合同享有權利、履行義務；學校按合同為教師提供教育教學、科學研究、進修、交流等條件，並支付報酬。同時，學校有權對受聘教師的業務水平、工作態度和成績進行考核，作為提職、調薪、獎懲和能否續聘的依據。在聘期間，無特殊理由和非依法定程式一般不能辭聘或解聘，確需變動時，應提前與當事人協議，雙方達成一致協議後，方可變更或解除。
3.聘任雙方任職期限固定，任務與酬金明確。教師受聘後，根據聘任合同領取相應的工資，在其職務發生變化後，其職務工資也相應變化。
聘任期滿後，雙方都有自由選擇的餘地。校方可依據本人表現、工作能力及崗位需要等決定是否續聘；教師則根據單位工作情況、專業要求等決定去留，充分體現平等自願的原則。
教師聘任制依其聘任主體實施行為的不同可分為以下幾種形式：
（1）招聘。即學校面向社會公開、擇優選拔具有教師資格的應聘人員。它的程式一般是先由學校經人才交流部門批准，然後以廣告或啟事的形式提出所需人員的條件、工作性質、任務及工資待遇等，通常都要對應聘者進行審查、考核(或考試)，充分體現公平競爭、擇優錄用的原則。
對符合條件者學校即聘任。可見，招聘具有公開、直接、自願、透明度高等優點，有利於發現和合理使用人才。招聘與受聘雙方應簽訂聘任合同，並明確雙方的權利、義務和責任，聘任書一經簽訂，便具有法律效力。
（2）續聘。即聘任期滿後，聘任單位與教師繼續簽訂聘任合同。一般是在聘任期間，聘任單位仍有工作需要，教師對所從事的工作滿意，雙方自願簽訂續聘合同。
續聘合同的有關規定和協議可與上次聘任相同，也可以根據實際需要變化。
（3）解聘。即學校因某種原因不適宜繼續聘任教師，雙方解除合同關係，解聘的原因較多，有的是學校在聘任後發現受聘者不符合原定聘用條件，有的是工作中不稱職或違反有關規定等等，已不適合繼續聘任。由於聘任合同具有法律效力，因而，學校在聘用期限內終止聘任合同、解聘教師時，除有正當理由，否則應承擔相應的法律責任。
（4）辭聘。即受聘教師主動請求學校解除聘任合同的法定行為。如上所述，聘任合同對聘任雙方均有法律約束力，教師因種種原因，不能繼續履行聘任合同，給學校造成損失的，應依照聘任合同的有關規定，承擔相應法律責任。
（二）教師專業技術職務聘任工作實施細則
為客觀公正地搞好今年我校教師專業技術職務聘任工作，深化職稱聘任改革，激發學校內部活力，更好地與學校內部管理體制改革接軌。根據×教政字××號檔案精神，結合我校實際，制定本實施細則。
1.聘任的原則和方法
（1）堅持公開、平等、競爭、擇優的原則和德才兼備的用人標準，凡具有相應的任職資格並在今年聘任範圍內的人員一律參加競聘。
（2）堅持評聘公開，根據待聘人員的思想水平、實際工作能力、屆內的工作實績進行聘任。
（3）根據學校屆內分系列評估的實際，高、中級專業技術職務聘任分教師系列和職員系列同時進行，為了側重教學一線人員，聘任時按照教師聘任率比職員聘任率高20%的原則進行，即（教師聘任數/教師競聘數）-（職員聘任數/職員競聘數）=20%，根據縣人事局下達的崗位指標，按比例分配。
（4）2001~2023年，競聘人員兩年以上（包括兩年）所屬的評估系列，即為本次競聘的系列。
2.聘任的範圍條件
（1）範圍。2023年7月31日前在編在職的專業技術人員、2023年12月31日前取得相應任職資格、年度考核或任期屆滿考核為合格及以上等級者。
（2）條件。具備相應專業技術職務任職資格，能全面履行相應崗位職責，遵紀守法具有良好的職業道德和行為規範，身體健康，能堅持正常工作，尚未達到離退休年齡，符合學校制定的與各專業技術職務崗位相適應的崗位聘任條件。
3.聘任程式
聘任分三個階段進行：宣傳發動階段、實施階段和總結階段。
（1）宣傳發動階段（10月10~20日）。
①學校召開全體教職工動員大會，進行宣傳發動，傳達縣教育局、縣人事局有關檔案、會議精神，部署聘任工作。
②以處室組為單位組織教職工學習討論，統一思想，提高認識，端正態度，明確搞好這次聘任的目的、意義。
③制定學校各崗位說明書。
（2）實施階段（10月20~11月20日）。
①建立聘任委員會。學校成立由11人組成的聘任委員會，校長任主任，其餘成員由學校黨支部成員和教職工推薦的代表（4人）組成。
②制定聘任實施細則。聘任委員會在廣泛徵求群眾意見、反覆論證的基礎上，制訂詳細的聘任方案。聘任方案經教代會通過，全體教職工簽字後，報教育局審核、縣人事局批准後組織實施。
③個人申請。學校統一印製申請表。具有專業技術資格的人員，寫出書面申請競爭崗位和表態材料，具體表明個人聘上或聘不上的態度，並寫明如聘不上競爭崗位，是否還參加低一級崗位的競爭，不按規定填寫個人申請或逾期不交個人申請者，視為拒聘。
聘任委員會審查申請人資格。
④公開競爭。召開全體教職工參加的競爭聘任大會，符合條件的高、中級人員參加述職。
⑤民主測評。測評包括定性測評和定量測評。學校統一印製測評票，被測評人員按取得任職資格的年度劃分，同年度內以姓氏筆畫為序排列。
定性測評票為同意、不同意，任何人不得棄權。同意票超過2/3的高、中級教師有資格參加定量測評。定量測評採取排名次的辦法，不允許並列和重複名次，否則，按廢票處理。
塗改的按廢票處理。每人每輪只投一次票，缺席人員不許補票。監票人、計票人由民主推薦產生，並注意迴避。
測評步驟：
a對高階人員進行定性測評；
b對高階人員進行定量測評（落聘的高階人員可以申請競爭中級崗位）；
c對中級人員進行定性測評；
d對中級人員進行定量測評；
e計算測評結果。
第一，將聘任委員會和中層以上幹部組均去掉乙個最高名次和乙個最低名次，教職工組去掉15個最高名次和15個最低名次，然後按照聘任委員會佔30%，中層幹部佔20%，其他人員佔50%的比例加權彙總（計算結果取小數點後兩位，四捨五入），得出民主測評結果，排出名次。
第二，根據2001~2023年度考核結果排出名次。參加過本校2001~2023年度三次考核的，按考核結果20%、30%、50%的比例加權彙總；按兩年成績計算的，將另一年的成績按比例平均分至兩年加權彙總；只參加過本校2023年度考核的，按考核結果的100%比例加權彙總。
第三，將年度考核名次與本次民主測評名次以各佔50%的比例加權彙總，確定最終排名。沒有在本校參加過年度考核的教職工，則以本次民主測評結果佔100%的比例加權彙總。
⑥公示。將最終排名公示5天。
⑦組織聘任。公示結束後，聘任委員會根據上級下達的使用崗位數額、民主測評結果，提出聘任方案；學校黨支部審議通過聘任方案，上報縣教育局、人事局審批備案；學校召開聘任大會，宣布聘任結果，簽訂聘約，頒發聘書。
（3）總結階段（11月21~25日）。
聘任工作結束後，學校對聘任工作的每乙個程式，每乙個步驟，每乙個環節進行認真檢查分析，總結經驗，吸取教訓，寫出書面總結報縣教育局。
4.有關問題的幾點說明
(1)本次聘任後的待聘、落聘人員，在學校設定的崗位空出時，可依次遞補（按先教師、後職員的順序交替進行；定性不合格者，不得遞補）。
(2)本次聘任期為3年，以前聘任的專業技術職務，自行終止，自2023年8月1日起執行新的聘期。
(3)原已聘任中、高階專業技術職務年齡達到男57周歲，女52周歲（年齡截止到2023年7月31日），其原任職期間各年度及任期考核均為稱職以上的，本人自願不再晉公升高一級專業技術職務，可向學校寫出書面申請，不再參加競爭聘任，學校根據實際需要安排適當工作，其工作福利待遇不變。
(4)原已具備中、高階專業技術職務年齡達到男55周歲，女50周歲（年齡截止到2023年7月31日），其原任職期間各年度及任期考核均為稱職以上的，本人自願不再晉公升高一級專業技術職務，可向學校寫出書面申請，不再參加競爭，直接聘任，占用單位限額。
(5)高、中級專業技術職務人員的聘任，如遇分數名次相同時，職稱高者優先；再相同，屆內榮譽（優秀教師、教學能手、百佳教師）高者優先；再相同，教齡長者（包括工齡，以教育局檔案為準）優先；再相同，年齡長者優先。
(6)直接聘任的高、中級專業技術人員所佔的名額數為公用指標。
(7)單位主要領導人的專業技術聘任，在通過競爭上崗後，由縣教育局確定聘任事項（占用原單位聘任數額）。
(8)工資兌現時間及兌現標準按省、市、縣有關規定執行。
5.加強領導，嚴明紀律，精心組織
這次專業技術職務聘任工作，涉及面廣、政策性強、時間緊、任務重，必須在學校黨政組織和聘任委員會的領導下，按上級要求，積極、慎重、大膽、穩妥地進行。要增強聘任工作透明度，聘任委員會名單、設崗數額、考核成績、聘任方案，要及時公布，保證聘任工作在公開平等中進行。
這次聘任工作涉及教職工的切身利益，是對每乙個同志的考驗，學校要認真組織教職工學習上級有關檔案精神，做深入細緻的思想工作，對有關思想問題和矛盾，要及時發現，及時匯報，及時疏導。
嚴格聘任紀律，精心組織。領導幹部和聘任委員會工作人員必須堅持原則，秉公辦事，嚴格按照程式和要求進行工作，對營私舞弊，弄虛作假，打擊報復的要嚴格處理。待聘人員要相信組織，相信群眾，正確對待聘任結果，待聘人員搞非法組織活動和不正常競爭，一經發現，立即取消參聘資格，對無理取鬧，擾亂正常工作秩序者，視情節輕重嚴肅處理。
本實施細則由學校聘任委員會負責解釋。
學校聘任制度
中字 2011 10號 中學教職工聘任制度 一 聘任目的 與時俱進，按照社會主義辦學方向和素質教育的辦學要求，全面提公升辦學效益，不斷提高教育教學質量，辦 民滿意的教育為目的。二 聘任原則 一 堅持公開 平等 競爭 擇優的原則。學校根據實際，公開 平等競聘出一支精銳高效 德才兼備的高素質教職工隊伍。...
教師聘任制度
討論稿 田橋中心校 田橋中心校教師聘任制度 根據學校教學工作需要，特制訂教師聘任制度如下 一 教師聘任的基本原則 1 為確保學校的教學質量，我校任課教師要採取自我申報 教研組學年組推薦，並經學校審核後聘任。2 根據教學計畫安排，若遇特殊學科可由學校教導處單獨聘任。3 學校聘任教師原則上以本校教師為主...
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