濟南市歷城第二職業中等專業學校
一、指導思想
全面貫徹落實教育局、教師進修學校《關於加強校本培訓的意見和建議》中的各項工作和任務，把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質為目的，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結合，注重質量與實效，努力造就一支師德高尚、業務精良、善於從事素質教育的新型教師隊伍。
二、培訓目標
1、逐步完善校本培訓制度，形成有利於教師崗位成長的「培養、培訓、管理」一體化的有效執行機制，構建學習化組織。
2、繼續進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現**念，具有較高的教育教學專業水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、**的課堂教學模式。
3、繼續實施名師工程，進行骨幹教師評比，逐步使我校各級骨幹教師增加到教師總數的20%，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。
4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓,大部分教師能夠利用校園網開展計算機輔助教學和網路教學，並且充分利用網路開展網路教研，進行自主學習，提公升自我。
5、通過理論學習和實踐研究，把新的發展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發展性評價模式。
6、進行校本課程開發的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發意識，既是課程的實施者也是開發者。
7、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，讀書會。促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質和業務素質，實現學科教學創新、德育工作創新和管理工作創新，適應新課程改革和發展的需要。
三、校本培訓的主要內容
1、結合學校實際，較系統地進行學習教育教學基本理論的培訓。
2、及時進行實踐新課程的經驗和反思交流會，解決實踐中的問題。
3、進行教師讀書會，打造學習形的教師隊伍。制訂教師發展規劃。推行讀書會、學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。
培訓可採用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
4、加強對教師現代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。
5、進行教科研基本知識、方法培訓。
6、進行德育工作和班主任工作的培訓。
7、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
四、培訓方式和要求
1、自主學習
大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現代教育教學技術。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業特長培訓學習等促進教師素質的不斷提高。
要求：(1)、制訂自學計畫；
(2)、進入「中國教師研修網」、「歷城教師研修網」、學習；
(3)、自學新課程教學教育理論並展開相關的討論；
(4)、開展教學反思，教學實踐活動（每學期寫一篇案例反思文章，須用紙質文稿，）；
(5)、記錄自學筆記（每學期以上,可用電子文稿）；
(6)、撰寫學習體會文章（每學期以上，須用紙質文稿）；
2、課堂實踐
學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛鍊和提高自身素質是十分重要的。抓好新老教師的同上一節課、骨幹教師示範課、九年級學法指導研討課競賽及時進行評課，促使教師快速成長。
要求：以教務處相關的制度（公開課、聽課、備課等制度）為準
3、結對互助
充分發揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，學校要有明確的目標、要求，要監督結對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。
要求：以三合中學教師「教師幫帶結對制度」、「教師幫帶結對協議」等相關制度為準
4、教研科研
組織教師參加各種教學研究活動和教育科學研究活動。促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。要有計畫有層次地組織教師參加校內外各級各類學術研討會、專題報告會、經驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續學習。
在校內要組織教師教學經驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經驗、探索方法、交流成果、學習借鑑的基礎上進一步激發積極性和創造精神。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮鬥的目標。
五、校本培訓管理辦法
1、為使校本培訓逐漸走上規範化、制度化，按照縣教育局的要求，規定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少於96學時，將學時數分解到每個培訓專案上，根據出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。
3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料報括「各級領導職責、各項規章制度、培訓計畫和實施方案、培訓教材（錄影、軟體等）、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。
4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優秀教案、參與課題研究情況、**獲獎證書影印件等。
5、建立健全校本培訓考核制度。學期末校本培訓考核小組對教師進行考核。
具體考核辦法如下：
（1）檢查校本培訓教師個人檔案，內容不全或不符要求扣2—5分。
（2）各學科每月整理乙份教學反思、乙份教學案例。每少一次扣2分。
（3）教齡三年及以下的青年教師每學期上一次公開課（同上一節課），考核小組依據三合中學「課堂教學考核方案」標準進行評估，納入過程質量獎。
（4）每位教師每學期培訓學時不少於48學時（30分），每少一學時扣2分。
（5）對區教師進修學校以及本校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績優秀者加2分，不合格者扣5分。
（6）嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完後要及時向教科室負責領導做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）。
六、校本培訓考核領導小組和實施小組
1、培訓考核領導小組
組長：呂學強
副組長：郭光明、劉振勇、商德和
成員：董學軍、張完輝、孫寶偉、楊軍愛、張曰亮、焦方英、趙靜民
趙善武2、校本培訓實施領導小組：
組長：張曰亮、
副組長：董學軍、楊軍愛、焦方英、趙靜民、 趙善武
成員（兼任各學科年級組長）：
七、校本培訓的保障措施
（一）校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。
（二）校本培訓工作在「學校領導、各處室主任、教研組長」指導下開展。各部門要加強協作，各處室、各學科要按照學校的統一部署和要求，結合本學科實際，制定計畫和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。
（三）校本培訓領導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，並指導組織實施。通過培養校本培訓的骨幹力量，發揮他們在校本培訓中的骨幹、帶頭和輻射作用。
（四）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實行單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展「實中校本培訓先進教研組、個人評選活動」。
期末在所有學科、教研組、教師中，評選出先進教研組、先進個人。對評選出的先進教研組、先進個人，期末予以表彰、獎勵。
（五）對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設培訓經費投入專案，確保校本培訓年度經費的落實。
教師校本培訓考核獎罰管理制度
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04培訓教育管理制度
1.目的 努力成為學習型組織，鼓勵員工勤奮好學 博採眾長，努力營造積極向上 不斷進取的學習氛圍。通過經常教育與培訓，促進每一位員工與公司能協同發展，促使員工素質的全面提高，同時為公司造就更大的發展與提公升空間，既是工作的需要，也是公司對員工的一種獎勵。積極傳遞公司領導者的決策意志，營造企業自身的組織...