三流鄉初級中學
教師是教育思想、方向、方法最集中的體現，他不僅決定教育質量而且制約教育事業的發展水平，所以《中國教育改革和發展綱要》中就明確指出「振興民族教育的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好政治素質，結構合理，相對穩定的教師隊伍是教育改革和發展的根本大計。」
因此，為適應當前全國素質教育形式的發展要求，全面落實黨的教育方針，提高我校教師的道德、業務水平，加快知識更新，完善知識結構，增強創新意識，適應新課程教學的需要，搞好我校教師的繼續教育培訓工作，培養一支高素質的具有創新精神的教師隊伍，提高我校的教育教學質量，特制定教師校本培訓管理制度：
一、校本培訓的目標：
努力建設一支「愛崗敬業、務實勤業、博深精業、開拓創新」的符合我校教育事業發展需要，家長學生滿意，具有一定知名度的高素質的教師隊伍。
二、明確職責：
1、領導小組職責
1）制訂本校教師培訓計畫、建立評估考核措施、建立參培教師業務檔案。
2）定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。
3）期末總結師訓情況、評估考核。
4）經費和時間保證。積極投入資金，為順利開展校本培訓提供必要的物質基礎；開展培訓時，領導要大力支援各個負責人的總做，確保教師的培訓時間，學校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓。
2、骨幹教師職責
根據骨幹教師的具體情況，骨幹教師要協助學校，承擔教師培訓任務。並能上好示範課、專題講座，做好分工，承擔教師的傳幫帶工作。
3、教師職責
1）積極參加學校組織的培訓活動。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入教師每回目標管理考核之中。
2）認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有**，課題有成果。
3）新理念要與教學實踐研究反思相結合，學習實踐，反思提高，探索新課程理念，並把新課程理念從課堂教學中體現出來。
4）整理自己的業務檔案。
校本培訓管理制度
1 按時參加學校組織的各種校本方面的學習與培訓活動，不得遲到 早退或缺席。2 學校專門成立校本培訓領導小組，分工明確，層層簽訂責任書，確保校本培訓工作的效果。3 積極組織教師採用走出去 請進來的辦法進行培訓與學習，不斷提高教師的綜合素質。4 積極支援並鼓勵教師參加各種學歷層次的培訓與學習，確保我校教...
校本培訓管理制度
羅橋中心校校本培訓管理制度 一 指導思想 全面貫徹教育部頒發的 中小學教師綜合素質培訓實施方案 的各項工作任務，把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質為目的，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結合，注重質量與實效，努力造就一支師德高尚 業務精良 ...
校本培訓管理制度
3.大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。1 要發揮好學校教研的作用，認真研究課程。教師要形成互動教研，教學反思，札記，課後案例分析的習慣。2 要認真組織教師開展好 六個一 活動 每月寫一次教後心得 每月 乙個教學實踐中遇到的值得 的問題 每學期向學校提供乙個典型教學案...