為使綜合素質評價工作能夠真正得到貫徹實施，發揮其評價功能，真正體現評價結果的公開、公正、公平，確保誠信度，切實加強制度建設，建立起與之相配套的支撐保障本系。
一、完善機構建設，形成組織保障機制
1、成立學校評價工作領導小組
組**員：王志榮、石麗麗、許建軍、李玉娟、石芬霞、王海芳、魏慧慧、王春霞、李霞、王素蘭、武榮花。
主要職責：①組織培訓和宣傳工作；②負責領導和管理學校學生綜合素質評價工作；③負責制訂《學校學生綜合素質評價實施細則》、相關制度和具體操作程式；④組織實施學生綜合素質評價工作，及時對評價實施的過程、效果進行監控，表彰先進，懲戒違規違紀人員；⑤審定評價結果。
2、成立綜合素質評價小組（實施小組）
組**員：石麗麗、許建軍、李玉娟、石芬霞、王海芳、魏慧慧、王春霞、李霞、王素蘭、武榮花。
主要職責：①負責實施《學校學生綜合素質評價實施方案》；②學生成長記錄袋的完善與管理；③學生綜合素質評價相關資訊的採集輸入、輸出、公示工作；④學生綜合素質評價表冊的印製發放；⑤學生綜合素質評價工作的檔案管理；⑥初步審訂評價結果，協調評價過程的相關工作。
具體分工：
石芬霞：具體組織實施、檢查指導評價工作。
晉禎、李霞：負責社會實踐的組織管理、班主任評價手冊中的監督管理、培訓指導、檢查評比、總結反饋，並對下步工作提出改進意見。
邵秋菊：負責評價相關資訊的採集輸入、輸出、公示、評價表冊的印製發放工作；負責班主任教師評價工作的日抽查、周反饋、參與月檢查和學期評比工作；負責評價工作的檔案管理。
3、成立評價工作領導小組
組**員：各班班主任
主要職責：①做好學校《學生綜合素質評價實施方案》和相關制度的宣傳工作；②根據學校統一安排以班級為單位成立班級評價小組並組織各項目的評價實施；③監督和指導各班綜合素質評價工作；④檢查指導學生建立成長記錄袋；⑤審定上報綜合素質評價結果和相關材料。
4、成立班級評價工作領導小組
組**員：班主任、任課教師、家長代表、班幹部代表、學生代表。
主要職責：①按照學校的要求對學生及家長進行學生綜合素質評價的宣傳和培訓；②組織學生開展自評和互評、指導家長評價和社群評價③按照評價程式完成各項工作，指導本班學生做好原始資料的收集整理，建立《成長記錄袋》並妥善保管；④負責對班級學生綜合素質進行評定；⑤接待家長來訪和諮詢。
二、完善制度建設，形成管理保障機制
1、建立培訓制度
（1）學校要組織教師認真學習省市縣檔案、《學生綜合素質評價實施方案》，吃透精神、領會實質，使教師對評價工作的各個環節和細節把握清晰、明了，同時也要加強職業道德培訓，使每個教師都要真正樹立起對評價工作的責任心，真正意識到做好評價工作是對學生終生負責，才能保證做好評價工作。
（2）要利用多種形式，向家長、向學生、向社會宣傳國家課程改革的有關政策和新的課程理念，印發學校綜合素質評價實施細則，向學生、家長和實踐基地宣傳解讀，使其熟悉並掌握各項評價體系的操作規程。
（3）學校要按照工作安排採取措施，保證每位參與綜合素質評價的人員得到及時有效的培訓，提高職業道德水平和綜合評價能力，以確保評價結果的權威性與可信度。
2、建立公示制度
（1）學校在廣泛徵求意見基礎上，確定學生綜合素質評價實施細則，並把評價的內容、方法、程式、等級界定和結果使用進行公示，通過學生家長會、致家長一封信、**等形式，向家長做出明確說明，徵得家長和社會的理解與支援。
（2）學校各評價領導小組的組成辦法及組**員名單，學校要進行公示，以便學生、家長以及社會進行監督。
（3）各評價內容得a等第的學生在校園內公示一周以上。其他評價結果要及時通知學生本人及其家長。
公布評定結果要充分考慮並消除對部分學生可能造成的消極影響，及時召開學生家長會或家長座談會，溝通資訊，化解矛盾，保持穩定。
3、建立誠信制度
（1）學校要建立學生綜合素質評價、成長記錄袋的誠信機制。學校評價領導小組要與所有組**員及各評價小組組**員簽訂協議書，校長和教師要在相應的承諾書上簽字，學校要建立記錄檔案。
（2）學校要對教師進行教育。要求教師必須對學生一視同仁，公平、公正，以學生的實際表現為依據，客觀公正評價學生。
（3）學校要對學生、家長進行教育。在同學之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實事求是。家長要協助配合學校、學生做好評價工作，不為學生提供虛假證明，不影響學校的評價工作。
要建立學生、家長、社群評價制度，確保評價的公信度。
4、建立公示制度
（1）學校要推行評價工作「陽光工程」，建立並堅決執行「公示、監督制度」，做到評價工作公平、正義。校評價領導小組要確定專人負責處理工作。
（2）學生、家長、教師和其他社會人士對於評定過程中可能影響評定結果公平、公正的現象和行為，或者對評定結果存有異議，自公示之日起一周內，首先向學校領導小組對反映的問題要高度重視，認真對待，及時解決，有問題的要及時糾正，無問題的要耐心解釋。
5、建立評價質量監控和分工協作制度
（1）在評價工作中，學校評價領導小組要對評價質量監控，充分了解有關資訊，及時解決有關問題。學校綜合素質評價辦室做到日抽查、周反饋、月檢查、學段溝通、學期總結。
（2）學校評價領導小組對各班評價工作進行抽查，對評價結果的真實性和有效性進行核查，查出重大問題要重新組織評定，對弄虛作假的情況則要在誠信記錄中記載。
（3）評價是一項系統工程，學校各職能部門要密切配合、通力協作，確保評價工作順利實施。
6、建立獎懲制度
（1）學校要把綜合素質評價工作與學校日常管理和考核掛鉤，作為班主任和科任教師量化考核、津貼發放、晉級晉職、職稱評聘、評優評模的一項重要指標，作為評選三好學生、優秀學生幹部、星級學生、文明學生的硬指標，對評價工作做得好的教師要給予表彰、獎勵。
（2）對綜合素質評價工作態度消極、敷衍了事、質量差、信度低的教師要通報批評。對在綜合素質評價過程中有違紀違規行為的，一經查實，根據情節，依法依規從嚴處理。涉及領導的，按幹部管理條例嚴格查處，情節十分嚴重者，按相關組織程式撤銷其行政職務；涉及教師的，記入檔案，情節嚴重的，取消其參與資格，年度考核直接定為不合格，三年內不得晉級、晉職和參加評優、評模，涉及學生的，按方案要求嚴肅處理，情節嚴重的，在綜合素質評價中「道德品質」與「公民素養」方面直接定為d級。
（3）要嚴肅查處評價工作中出現的玩忽職守、違紀舞弊事件，並追究有關人員的責任，實行綜合素質評價工作一票否決權。
2015.9
中心小學學生綜合素質評價細則
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