專項部分句子
《雨後》
1．小哥哥使勁地踩著水，把水花濺得高高。
「使勁地踩」多痛快呀，再看那「濺得高高」的水花，心裡多歡暢啊。這樣無拘無束，真讓現在的孩子們羨慕。一聲「妹，小心，滑！
」言簡意濃，它包含著哥哥對妹妹的關心和愛護。當它從讀者的口中喊出時，那愛像溪流在很多人心中流動。出乎意料，摔倒的不是小妹而是小哥，這戲劇性的變化讓讀者竊笑不已。
小哥哥拍著泥褲子，嘴裡說著「糟糕--糟糕！」「而他通紅歡喜的臉上，卻迸射出興奮和驕傲。」他為什麼會這樣呢？
是因為連自己都照顧不好而羞愧，還是因為不經意間與大自然相融合而歡喜？是為這意外的收穫而興奮，還是為了能替小妹摔這一回而驕傲？小哥哥的心裡想的是什麼，誰也猜不透，也許親身經歷了你才知曉。
2．撅著兩條短粗的小辮兒，緊緊跟在泥褲子後面。
「泥褲子」指代小哥哥，他因為照顧小妹分神而摔跤，那泥褲子就成了小妹低頭走路時跟蹤的目標。也許是因為生性膽小，也許是不願哥哥再為她摔跤。
3．她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心裡卻希望自己也摔這麼痛快的一跤！
在妹妹的眼裡，小哥哥就是她心目中的偶像，他勇敢，他能幹，他摔了跤都不哭，所以她也想摔這麼痛快的一跤。最後這一句真是畫龍點睛，這就是童心。正如冰心在《冰心全集·自序》中曾說的那樣：
「我認識孩子爛漫的天真，過於大人複雜的心理」，讓文中的童心、童語、童趣喚醒我們教者的童真吧。
《軍神》
1.病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨水。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。
這兩句話具體描寫了病人在沒有使用麻醉劑開刀時的情景，句中的「抓住」、「暴起」、「汗如雨水」、「使勁」等詞語突出了病人強忍痛苦的神態，儘管疼痛之極，而病人卻一聲不吭，這裡病人如果沒有堅強的毅力和自我克制忍受的能力，情況就不可能這樣。
2.沃克驚呆了，大聲嚷道：「你是乙個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!」
在醫院做開刀手術不使用麻醉劑，對病人來說意味著經受巨大的痛苦，而***將軍不僅忍受了疼痛，還在手術中一直數著醫生用刀的次數，這種情況使負責做手術的醫生都驚呆了。說他是真正的男子漢，是因為他在手術中能忍受一切艱苦，具有不怕一切的大無畏的精神；說他是「一塊會說話的鋼板」是因為他表現出來的意志跟鋼板一樣頑強，自我克制的毅力是超人的。「你堪稱軍神!
」這是對***將軍在做手術時表現出來的精神的高度評價和讚揚。
《登山》
1．只見他不慌不忙地，小心地，一步一步地接近終點。
列寧不怕困難，但並不等於不重視困難。他在克服困難的同時又保持著認真而謹慎的態度。
2．「很願意解釋一下，但是必須在走過那條小路之後才行。」
這句話是列寧和巴果茨基在往回走的路上的一句對話。列寧為什麼下山時「打算還走那條小路」？而現在又不願意解釋，主要是因為列寧要用自己的實際行動去戰勝困難，表明對困難的態度。
3．「我所以還要走這條令人望而生畏的小路，就是因為我害怕它。乙個革命者不應該讓害怕征服自己。同志，我們應該每天、每時、每刻，處處鍛鍊自己的意志。」
這句話是列寧在再次走進臨近深淵的小路之後，告訴巴果茨基走「小路」的原因。第一句說明小路令人望而生畏，列寧也「害怕它」，他是正視困難的。第二句講革命者對「害怕」的態度，不能讓「害怕征服自己」，應當征服「害怕」。
第三句表明革命者應具有的態度。放在課文最後來寫，既說明了列寧敢於面對困難，自覺鍛鍊自己的意志；同時，又點明了主題，起到了畫龍點睛的作用。
4．列寧站立了幾秒鐘，定了定神，又小心地向前移步。他不慌不忙，一步一步地走過了這段危險的小路。
這兩句話是講列寧走危險小路時的情形。「站立了幾秒鐘」，說明他很快就克服了懼怕的心理。「不慌不忙」，說明他很沉著，很有信心。
兩句話既突出了小路之險，又表現了列寧用頑強的意志戰勝了困難，克服了「害怕」的心理，走過了危險的小路。
5．列寧說：「乙個革命者不應該讓害怕壓倒自已，咱們得每時每刻，隨時隨地鍛鍊自己的意志。」
前一句話是講革命者對待困難的態度：要正視現實，不要被困難嚇倒，要有戰勝困難的勇氣和信心，要迎難而上。後一句話是講由登山這件事產生的聯想：
革命者要自覺地鍛鍊自己的意志。這段話意味深長，它點明了文章的中心，給人以啟示。
《半截蠟燭》
時間在一分一秒地過去，蠟燭在繼續燃燒、逐漸變短，秘密將會暴露，伯諾德夫人一家的厄運也會隨之而來……
面對這樣的危險，伯諾德夫人一家是怎樣做的呢？這一段先抓住人物的語言和動作。「天真冷。
我到柴房去搬些柴來生個火吧。」「伸手端起」，寫出了傑克正試圖化解危險「。乙個「厲聲喝道」，表明了傑克的努力失敗了。
接著課文寫出了傑克失敗後雖然知道厄運即將到來，但依然「從容」生火，有力地表現了傑克的機智與鎮定。緊接著一句對蠟燭的特寫，以及對夫人當時緊張心情的描寫，「心提到了嗓子眼上」，進一步寫出了屋內氣氛愈加緊張，伯諾德夫人一家將難逃厄運。雖然只有短短的幾句話，但通過對人物動作、語言的描寫，以及對蠟燭的特寫，有力地渲染出了當時緊張、恐怖的氣氛，細膩地寫出了人物的內心世界，相當有感染力。
《真情的回報》
當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的「絕活」。依舊落車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門裡。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關懷和愛意。
乙個「絕活」 兩個「依舊」 ，讓我們體會到了作者用詞的巧妙與產生的魅力。所以我們在作文時也應該好好推敲一些詞語或符號怎樣用才能更好地體現它們的內涵。這一段前面是結果，後面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。
《那只松鼠》
突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求。
這只小松鼠也嚮往自由，嚮往家園，渴望能逃脫，但它卻無可奈何，讓我們再去感受小松鼠的這種心情吧！
雖然這事過了許久，但父親始終忘不了那只松鼠，忘不了它的眼神。在一次晚餐時，得意忘形的父親還是講了那只松鼠的故事。
我笑笑，心裡的一塊石頭落了地。看來，女兒也忘不了它——那只松鼠。
父親熱愛自然，關愛動物的行為影響了女兒，在女兒的心中播下了這顆種子，也在我們心中播下了這顆種子。我相信，孩子們和文中的女兒一樣會讓這顆種子扎根、生長。
《美麗的橋》
一座穿過小溪，連通兩個莊園的美麗的橋。
說這橋美麗，並不是說它的外觀結構美。它架在兩兄弟的莊園之間，消除了他們的誤會，溝通了兩人的情感，讓親兄弟和好如初。這是連線心靈的橋，所以說它是美麗的。
《趵突泉》
1．假如沒有趵突泉，濟南會失去它一半的嫵媚。
這是乙個表示假設的句子，突出了趵突泉景色之美，強調濟南風景的美離不開趵突泉。
2．要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄盪著，會把你引進一種神秘的境界。
這句話前半句寫作者看到的趵突泉水面上的另一番景色：冒著白色的熱氣，輕輕地籠罩在泉上。下半句是聯想，啟迪讀者想像，讓人產生種種美妙的遐想。突出了趵突泉冬天的美景。
《香港之夜》
香港的夜很美，你不可不看。
引導孩子們來體會香港之夜到底美在哪兒呢？作者是如何為我們描繪這不可不看的美景呢？讓學生們帶著嚮往之情再次回到文中，把這些美景找一找，讀一讀，畫一畫，品一品。
當大家一起分享這些句子時，我通過理解感悟和想象體驗的方法進行朗讀指導。讓學生邊讀邊想象，進入課文所描寫的特定情境之中，身臨其境，感同身受，產生特定的情感體驗，激發了學生讀的慾望。進而展開了個性化的朗讀，讀出了自己的理解，讀出了自己的感受。
《王獻之練字》
王羲之見兒子來了，指著園裡的18口大水缸說：「你不是問秘訣嗎？秘訣就在這些大水缸裡面。你把這18口大水缸裡面的水寫完就知道了。」
父親所說的這１８缸水只是個虛指，並不是寫完這１８缸水就一定能練出好字，他只是強調了乙個艱辛苦練的過程，父親在用事實向兒子說明，書法絕沒有捷徑可走。
《不吃無主梨》
梨是無主的，可是咱們每個人的心是有主的。不是自己的東西，我是不會吃的。你們也不要再摘啦！
乙個人生活在這個世界上，隨時隨地都會面臨選擇。做人如果要想做到不人云亦云、隨波逐流，不遠跟在別人的屁股後面走，就必須有自己的主見。許衡的做法乍看迂腐，實則是一種非常難得的做人準則。
人生有許多機會，會面臨許多**。面對**不動心，身不被物役，心不被金迷，看起來容易做起來難，並不是隨隨便便就可以做到的。這需要一種難得的定力，沒有一定的精神支柱，沒有一種良好的心態，沒有高超的做人修養，是很難堅持的。
《小珊迪》
瘦瘦的小臉凍得發青，赤著的腳凍得通紅，身上只穿著一件又薄又破的單衣。
抓住他再三請求「我」買火柴時說的話，這些外貌和語言描寫說明了什麼？從而懂得，小珊迪是個窮孩子，他飢寒交迫，這是不合理的社會制度造成的。
一輛馬車把他撞倒了，從他身上軋了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了，還有七個便士也不知哪兒去了。
從中想像小珊迪受傷後仍在忍痛艱難地尋找便士的情景，進而理解小珊迪忠誠的品質。之後，再進一步閱讀全文，在讀中加深理解課文的中心思想。在深入感受小珊迪飽滿清晰的人物形象和誠實善良的優秀品質的過程中受到教育，認識資本主義社會的罪惡，加深熱愛社會主義的思想感情。
《桃林那間小木屋》
在那兒，我得到的是被信任的喜悅。
桃林裡沒有主人，那一張紙條就是約束；桃林裡沒有秤，那竹籃就是唯一的計量容器；桃林裡沒有收銀台，那箱子就是裝錢的工具，這一點一滴無處不顯示出桃林主人對「我」的信任。當我看到這滿滿一筐鮮紅的大桃子時，我不禁想起了那塊用大紅漆寫在黃色板上的告示，那三個指引我方向的紅箭頭，那張溫馨的小紙條，那個周到的竹籃，那三隻可愛的小動物。這一切的一切，讓我感受到的不僅是主人周到細緻的服務，更是主人對我無比的信任。
《誠實和信任比金錢更重要》
「不，人和人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，它比金錢更重要。我再一次謝謝你！」
到底是金錢重要還是誠實和信任重要？分開來說，誠實信任和金錢都重要，但誠實和信任是我們中華民族的傳統美德，它能讓我們人與人之間變得更友好、更寬容，我們應該繼承和發揚。
《珍珠鳥》
1．有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會兒，這小傢伙竟趴在我的肩上睡著了。
讀了這一段激動人心的描寫，你不能不感到人鳥和諧統一的氛圍——小鳥居然毫無顧忌地落在「我」的肩上，進而趴在「我」的肩上睡著了，它大概把「我」的肩膀當成了自己的家，有如熟睡在舒適而安全的巢中，熟睡在關愛自己、呵護自己的父母的身旁；而「我」則不知不覺間停下了正在寫作的筆，生怕驚跑了它。
2．它睡得好熟哇!不停地咂著嘴，大概在做夢呢！
你看，小鳥睡得好熟，大概在做夢，夢見了什麼呢?它也許夢見了喝茶，夢見了啄筆尖，夢見了啄「我」的手指，夢見了「我」的撫摩或者父母的疼愛……這就是信賴造就的美好境界!因此，作者在收篇時不由自主地發出呼喚：
「信賴，不就能創造出美好的境界嗎?」這樣的反詰句，昭示著一條哲理，給人啟迪，發人警醒，人與人之間、人與動物之間，何妨多一點信賴?那樣，就會創造出美好境界……
四年級下冊語文教材梳理專項部分 句子 湘教版小學學科網
琴聲叮咚 1.清晨 傍晚，我家斜對面高樓的視窗，常常傳出陣陣動聽的琴聲 叮咚！叮咚！叮叮咚咚！本段交代了琴聲的優美。應抓住 清晨 傍晚 體會琴聲出現的頻繁 引導體會象聲詞 叮咚 的好處，它使讀者身臨其境，感覺如親耳所聞。2.琴聲常常伴著雨點輕輕細細地灑在樹葉上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上。朗讀時應...
五年級下冊語文教材梳理專項部分 字詞 教科版小學學科網
專項部分字詞 一.容易寫錯的字 籌顫挪邀緣蓬飲臘島幕罩嶼悽墨獸沫滄垠冉弧循 緞鹹綽瞅販賺擱瓢核譜茅盲鍵縷恬洶醉橡膠液症 滋幅欺辱渺灶幢龐煥燕租秧旱規萎汲圃篇某牢騷 勉售穩橘陡峭逝鱗緩朦朧傾瀉藤淮澱暖啼濺軸啪 遨煤竭廉嘯軌效諸誘隙痕唯朽雅滲漿梁酥醬蔥棗 二.容易讀錯的字 瓊 qi n 珊 sh n 忙...
三年級語文教材培訓體會
小學語文 人教版 教材培訓體會 2010年10月21 22日，我參加了泰安市教研室組織的小學語文人教版教材培訓活動。課堂上教師親切的微笑 孩子們愉快學習的氛圍 專家精湛的點評 以及專家對教材的分析 可行的教學建議 使我久久不能忘懷。通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，加深了對新課程改革的...