德惠市第十七中學
李卓2023年度主題教研活動階段性總結
0一、主題基本情況
在實施主題教研活動中，我認真學習創新教育理論，用課改理念指導實踐。實踐中堅持遵循主題研究原則，公開教學研究，用課改理念反思教學。用課改理念尋找策略，吸引學生自覺、自願地投入到創新的學習活動中去。
到目前，已初見成效，現將階段研究工作總結如下：
二、研究方法
1、文獻考察及網上研討結合法：通過對相關文獻的蒐集、考察等理論學習，獲得強有力的理論支援；通過理論培訓、網上研討等形式溝通認識，分析提高。
2、調查分析法：通過問卷調查，了解學情，確定實施進度，及時調整實施方法或步驟。完成了本班學生學習方法問卷調查情況與彙總，為本課題研究提供理論依據。
3、資源歸納法：在實驗或調查中要詳細紀錄，做好對照實驗，要詳細收集撰寫**時所要引用的資料和證據等，如原始資料和**等，有什麼發現，最好在當時就進行初步分析、歸納、整理。課題負責人應有意識地收集和儲存好這些原始記錄和資料。
4、經驗總結法：堅持邊探索、邊研究、邊總結、邊修正、邊引導等過程性研究，及時形成階段性小結。
三、初步取得的成績：
1、積極的學習興趣是培養學生「研究性學習」方法的前提。
愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師」，而興趣總是在一定的情景中產生的。因此在教學中應努力為學生創造良好的氛圍，讓學生始終被這種氣氛陶醉、感染、激勵，由此而產生興趣，主動積極的學習，提高教學質量。
尤其是對初中生，創設質疑式情境並貫穿在整個教學過程中，能時刻引起學生的好奇心、注意力和求知慾，使學生的思維處在積極的活躍狀態，樂於參與，積極開動腦筋，創造的靈感和頓悟不斷產生，探索出解決各種問題的方法，這樣不僅學到了知識，而且還提高了能力，促進教師對「研究性學習」方法的指導和訓練。
2、採用多種手段，增強教學的趣味性，在趣味盎然的氣氛中，更能促進教師落實教學設想。
一堂課的成功與否，學生的評判最有權威性，而靈活的教法則是成功與否的重要保證。老師在課堂裡起著主導的作用，要設計好每一節課的教學目標、教學流程和教學方法等。採取靈活多變的教法，如啟發式、誘導式、交流合作等方法，利用現代多**教學技術手段和學生實驗，全面調動學生的學習興趣，使他們在上完一節課後，還興趣盎然，並積極地去回味和反思。
3、挖掘教材中適合「研究性學習」的內容，開展課題研究。
教學過程中，必須貫徹「量力而行」的原則。這就要求我們在教學中，要「用」好教材，發揮好教材的特殊作用。開展本課題研究的前提必須要先研究教材，從中挖掘適合「研究性學習」的內容，這樣才能保證課題有目的的開展。
為此，實驗學校的課題組教師在教學中邊學習研究邊實驗邊總結，採取「小步子」式的探索實驗。
4、學生學習語文的興趣有了明顯的增加，自主學習能力有了明顯的提高。
有效的課堂教學給學生帶來了更多的快樂，學生的學習態度和學習效果有了明顯的變化，他們能夠積極主動地參與自主性合作學習。
5、教師教育教學能力的提高。我撰寫了一些感悟、體會以及**等。
四、主題研究存在的主要問題
我雖然做了大量的工作，在理論上進行了一些探索。但由於我們的科研能力有限，理論素養還有待提高，本主題研究的內容還有待進一步的深入挖掘，研究方法還有待進一步完善。要進一步借助於遠端培訓、網路教研、自學等途徑努力提高教師們的理論水平和專業素養。
更需要專家的專業引領，對我們的研究作出適**價，為我們研究指明方向。
在課題研究過程中，存在著以下幾個更為突出問題：
2、課題研究的進展不是很順利。由於主題組教師工作任務重，參與研究的積極性未被充分調動；對本課題研究研究不夠深入。致使課題研究只是蜻蜓點水式，有「動靜」，無「漣漪」。
五、下一步研究的主要措施
在今後的課題研究中，我針對以上主題研究的一些現狀，要進行及時的補救與修改。
主題教研階段性總結
主題 提高學生的作文能力 分題 在說話練習中提高學生的口語表達能力 自從李元昌教授主持倡導開展主題教研活動開始，我校的教學活動始終圍繞著主題教研而開展。回顧我校主題教研工作的歷程，可謂一波三折，但我們始終以科學管理為主線，將主題教研與日常教學相融合，促使主題教研在學校生根開花。要想提高學生的作文能力...
個人課題階段性總
2011年6月，我申請的個人課題小學低年級英語趣味性課堂教學研究，經徐州市教育科學研究所組織專家評審，被批准立項，立項通知書極大地鼓舞了我對此個人課題研究的積極性，一學期以來，通過認真對相關教育理論的學習，落實課題研究方案，實施策略，做好資料的積累和研究工作，現對本課題作以下階段性總結。一 個人課題...
主題學習階段性總結
方呂小學語文主題學習階段性總結 一學期來，由於領導的高度重視，學校採取了切實可行的工作措施，同時也做了大量務實的工作，使主題學習研究能夠順利地推進，達到了預期效果。為了把語文主題學習活動更有成效地開展下去，現總結如下 1 形成研究常規，明確實施要求。為保證主題學習實驗的順利進行，學校明確要求實驗教師...