教學工作是學校工作的生命線，把教學工作作為學校工作的核心和學校整體工作的主陣地，不斷加強以課堂教學為中心的教學研究，才能提高教育教學質量，把一件事情做到底是我校的校訓，我們這樣說的，也是這樣做的。
「精」。教學工作是學校工作的核心。本學期，我校按著總校要求布置，結合本校實際，成立打造優質課堂小組，校長任組長，分學科成立研究小組，由副校長和業務主任分別擔任學科研究組長，與教師一起，進行集體備課，理論學習，開展教研活動，每個環節設計的都比較精心，體現領導者與決策者的匠心所在。
為了抓好課堂教學，李校長親自對教師進行業務培訓，帶領教師學習新課標、新理念，進一步鞏固學習各科教學流程，並指導教師課堂中要靈活運用。督促教師認真備課，並要求必須做到超3課時備課，教案書寫留有1/3空白，課前進行二次備課，保證做到不備不教，切實提高備課質量。
實。教學教研工作中，腳踏實地才能見實效，因此抓實抓好課堂教學，跟常態課要質量，為打造優質課堂提供有力保障，為了做好常態課評定工作，我校在延續使用上學期開展「三課」活動的方法之上，又結合今年的實際情況，進行調整，由寧、趙、彭三位領導分抓語、數、英、綜等學科的教研工作，在每週開放一課和每週磨礪一課活動中，創造性開展教研工作。使老師們真正有所得，比如語文學科，3月上旬，成立組織後，學校對全體語文教師就《語文課程標準實施指要》進行分段培訓，教師主動學習，兩周後每個語文教師利用現行教材，上二節完整的語文閱讀課，並參加評課。
在這項活動中，我們發現典型，並積極為他們搭建提公升能力的平台，像劉淑紅、王麗豔等青年教師，個人基本功很紮實，課堂教學目標把握準確，到位。這樣，我們積極推薦到總校，確定為幫扶物件，並委派劉淑紅到外地參加語文課堂教學研討會，回校之後上兩節匯報課，把外地先進經驗帶回學校，帶進課堂，帶給每位教師。
數學學科各種活動開展地紮實有效。成立數學課堂教學指導小組後，每位數學教師上一節「亮相課」，所有成員參與聽課、評課，找出差距，取長補短，資源共享。經過兩周的展示，每位教師都有了不同程度的收穫。
最後由李校長針對這輪展示和數學課上存在的問題進行了專題總結。如要把握好教材內容，深挖教材隱性資源，創設好情境，提高學生學習的興趣和積極性，讓數學**於生活又用之於數學等。而後，又由楊秀東、牛學軍兩位老師為全體數學教師上了一節示範課，在交流中解決了老師上課中存在的疑惑，並對數學課堂教學流程進行了學習和解讀。
正如牛學軍老師所說，像這樣的活動多搞一些對我們確實有效，尤其是聽了楊秀東、焦振芹兩位老師的數學課後，更是讓我受益匪淺。在展示課和集體備課中，我們充分利用我校雙軌班的有利資源，實行「一人上多課和多人上一課」辦法，極大地提高了每位教師的課堂教學水平。
常態課方面，我們實施了「滾動抽籤」聽課的方式。每位數學教師都有可能成為評價者和被評價者。根據教師的任課情況，我們數學組成員每週至少聽兩節數學教師的常態課，並進行評價（打分）和填寫課堂教學評價反饋表（存乙份，返給上課教師乙份），把每次的打分情況彙總後記入個人常態評價記錄表，學期末取各項平均分作為本學期數學教師上課情況的最終成績。
喬亞榮、劉阿蘭兩位英語教師積極學習相關學科的理念，互相聽課，互相指導，共同提高。她們目前的英語課幾乎都用英語授課，極大地提高了學生日常用語的表達能力。
「細」，細節決定成敗。因此，我校在教研教學活動中，精心設計，認真布置，努力做好各個環節，在抓好語、數、英課堂教學的同時，更注重綜合學科的教學，親自抓綜合科，儘管任課教師少，但他們的競課活動開展的也有板有眼，李校長深入課堂，督促上好實驗課，劉興起老師擔任
三、四年級科學課，每課實驗必做，讓孩子們蒐集實驗材料，在動手操作中學到新知識，極大提高了課堂效率。再有我校的操場由於年久雨水的沖洗，附在表面的泥土流失，露出了底部的石塊，為消除安全隱患，李校長組織學校的男教師用鐵鎚把露在外的石塊逐個砸下去，為學生提供了較好的活動場所。
「持」 鐵杵成針，貴在堅持。提高課堂實效，保證教學質量。多年來，我校始終堅持「把一件事做到底」。
自從學校有了模式二之後，我校利用教師業務學習的時間，對全校教師進行利用遠教資源培訓，對年輕教師進行嚴格要求，每週必須上一節遠教資源與學科整合課，經過幾年的努力，老師們嘗到了好處，資源利用率不斷上公升，劉興起，劉淑紅，王麗豔，牛學軍，趙光輝等年青教師，更是積極、主動。比如王麗豔老師在三月份語文課堂教學競課活動中利用遠教資源為學生上的葡萄溝一課，給老師們留下了深刻的印象。牛學軍老師在講加法交換律和結合律內容時，他充分利用動畫資源，讓學生直觀地感受知識的形成過程，有效地提高了課堂教學效率。
自從開展三課活動以來，我校都是從一點一滴做起，紮實，有效開展此項工作，從沒有應付之舉，今年，我校的三課活動不僅堅持開展，還得到全體教師的認可，穆玉英教師說，一開始，一說抓鬮聽課，心就哆嗦，今年聽課我一點都不緊張了，原因是我通過這項活動的開展，不僅鍛鍊了自己的膽量，同時也提高了自己的專業能力，我現在也是胸有成竹了。
為了提高教師素質，促進教師專業化成長，我們始終堅持抓教師讀書，讓讀書成為教師的習慣，每天都為教師提供讀書的時間，定期開展教師讀書論壇，教師反思、案例評比等活動。為提高課堂效率保駕護航。
馬站小學
2023年4月
教學工作是學校工作的生命線，把教學工作作為學校工作的核心和學校整體工作的主陣地，不斷加強以課堂教學為中心的教學研究，才能提高教育教學質量，把一件事情做到底是我校的校訓，我們這樣說的，也是這樣做的。
「精」。教學工作是學校工作的核心。本學期，我校按著總校要求布置，結合本校實際，成立打造優質課堂小組，校長任組長，分學科成立研究小組，由副校長和業務主任分別擔任學科研究組長，與教師一起，進行集體備課，理論學習，開展教研活動，每個環節設計的都比較精心，體現領導者與決策者的匠心所在。
為了抓好課堂教學，李校長親自對教師進行業務培訓，帶領教師學習新課標、新理念，進一步鞏固學習各科教學流程，並指導教師課堂中要靈活運用。督促教師認真備課，並要求必須做到超3課時備課，教案書寫留有1/3空白，課前進行二次備課，保證做到不備不教，切實提高備課質量。
實。教學教研工作中，腳踏實地才能見實效，因此抓實抓好課堂教學，跟常態課要質量，為打造優質課堂提供有力保障，為了做好常態課評定工作，我校在延續使用上學期開展「三課」活動的方法之上，又結合今年的實際情況，進行調整，由寧、趙、彭三位領導分抓語、數、英、綜等學科的教研工作，在每週開放一課和每週磨礪一課活動中，創造性開展教研工作。使老師們真正有所得，比如語文學科，3月上旬，成立組織後，學校對全體語文教師就《語文課程標準實施指要》進行分段培訓，教師主動學習，兩周後每個語文教師利用現行教材，上二節完整的語文閱讀課，並參加評課。
在這項活動中，我們發現典型，並積極為他們搭建提公升能力的平台，像劉淑紅、王麗豔等青年教師，個人基本功很紮實，課堂教學目標把握準確，到位。這樣，我們積極推薦到總校，確定為幫扶物件，並委派劉淑紅到外地參加語文課堂教學研討會，回校之後上兩節匯報課，把外地先進經驗帶回學校，帶進課堂，帶給每位教師。
數學學科各種活動開展地紮實有效。成立數學課堂教學指導小組後，每位數學教師上一節「亮相課」，所有成員參與聽課、評課，找出差距，取長補短，資源共享。經過兩周的展示，每位教師都有了不同程度的收穫。
最後由李校長針對這輪展示和數學課上存在的問題進行了專題總結。如要把握好教材內容，深挖教材隱性資源，創設好情境，提高學生學習的興趣和積極性，讓數學**於生活又用之於數學等。而後，又由楊秀東、牛學軍兩位老師為全體數學教師上了一節示範課，在交流中解決了老師上課中存在的疑惑，並對數學課堂教學流程進行了學習和解讀。
正如牛學軍老師所說，像這樣的活動多搞一些對我們確實有效，尤其是聽了楊秀東、焦振芹兩位老師的數學課後，更是讓我受益匪淺。在展示課和集體備課中，我們充分利用我校雙軌班的有利資源，實行「一人上多課和多人上一課」辦法，極大地提高了每位教師的課堂教學水平。
常態課方面，我們實施了「滾動抽籤」聽課的方式。每位數學教師都有可能成為評價者和被評價者。根據教師的任課情況，我們數學組成員每週至少聽兩節數學教師的常態課，並進行評價（打分）和填寫課堂教學評價反饋表（存乙份，返給上課教師乙份），把每次的打分情況彙總後記入個人常態評價記錄表，學期末取各項平均分作為本學期數學教師上課情況的最終成績。
喬亞榮、劉阿蘭兩位英語教師積極學習相關學科的理念，互相聽課，互相指導，共同提高。她們目前的英語課幾乎都用英語授課，極大地提高了學生日常用語的表達能力。
「細」，細節決定成敗。因此，我校在教研教學活動中，精心設計，認真布置，努力做好各個環節，在抓好語、數、英課堂教學的同時，更注重綜合學科的教學，親自抓綜合科，儘管任課教師少，但他們的競課活動開展的也有板有眼，李校長深入課堂，督促上好實驗課，劉興起老師擔任
三、四年級科學課，每課實驗必做，讓孩子們蒐集實驗材料，在動手操作中學到新知識，極大提高了課堂效率。再有我校的操場由於年久雨水的沖洗，附在表面的泥土流失，露出了底部的石塊，為消除安全隱患，李校長組織學校的男教師用鐵鎚把露在外的石塊逐個砸下去，為學生提供了較好的活動場所。
「持」 鐵杵成針，貴在堅持。提高課堂實效，保證教學質量。多年來，我校始終堅持「把一件事做到底」。
自從學校有了模式二之後，我校利用教師業務學習的時間，對全校教師進行利用遠教資源培訓，對年輕教師進行嚴格要求，每週必須上一節遠教資源與學科整合課，經過幾年的努力，老師們嘗到了好處，資源利用率不斷上公升，劉興起，劉淑紅，王麗豔，牛學軍，趙光輝等年青教師，更是積極、主動。比如王麗豔老師在三月份語文課堂教學競課活動中利用遠教資源為學生上的葡萄溝一課，給老師們留下了深刻的印象。牛學軍老師在講加法交換律和結合律內容時，他充分利用動畫資源，讓學生直觀地感受知識的形成過程，有效地提高了課堂教學效率。
自從開展三課活動以來，我校都是從一點一滴做起，紮實，有效開展此項工作，從沒有應付之舉，今年，我校的三課活動不僅堅持開展，還得到全體教師的認可，穆玉英教師說，一開始，一說抓鬮聽課，心就哆嗦，今年聽課我一點都不緊張了，原因是我通過這項活動的開展，不僅鍛鍊了自己的膽量，同時也提高了自己的專業能力，我現在也是胸有成竹了。
為了提高教師素質，促進教師專業化成長，我們始終堅持抓教師讀書，讓讀書成為教師的習慣，每天都為教師提供讀書的時間，定期開展教師讀書論壇，教師反思、案例評比等活動。為提高課堂效率保駕護航。
馬站小學
2023年4月
教研工作階段性小結
每位教師都要有活到老學到老的精神，特別是面對新課程，新形勢，在課程觀上，評價觀上，知識儲備量等方面，不斷學習，提高實施素質教育及新課程的能力。本學期的做法如下 一 通過理論學習，轉變觀念 改變重知識傳授，輕能力培養 特別是動手能力 質疑提問 自學能力 創造能力 重學習結果，輕學習過程 重教師講，輕學...
校本教研階段性小結
校本教研 根據中心學校提出的 提前預習 以學定教 當堂訓練 的教研主題，積極參與教研，不斷總結經驗，努力提公升教學方法，通過嘗試，培養了良好的預習方法，形成了一定的預習能力，激發了學生自主學習的興趣，養成良好的自學習慣，為更好地教育教學奠定了紮實的基礎。一 預習方法不斷更新 認真學習洋思經驗，在課堂...
階段性工作小結
近兩年來，我校共有7位教師在瑞安市視窗學校的公開招聘中被錄用，有3位語文教師 1位數學教師獲得學區首屆教壇新秀的稱號，1位教師獲得瑞安市第九屆綜合學科教壇新秀稱號。這些成績和榮譽與兄弟學校相比是微不足道的，但對於我們學校實屬空前。究其原因，歸結起來主要有個人努力層面的 領導支援層面的 學校管理層面的...