每位教師都要有活到老學到老的精神，特別是面對新課程，新形勢，在課程觀上，評價觀上，知識儲備量等方面，不斷學習，提高實施素質教育及新課程的能力。 本學期的做法如下：
一．通過理論學習， 轉變觀念
改變重知識傳授，輕能力培養﹙特別是動手能力﹑質疑提問、自學能力﹑創造能力﹚；重學習結果，輕學習過程；重教師講，輕學生探索等。把自我探索的結論在合作學習中交流。在共同參與中，教師的重點是如何設計合作學習，從學生分析、目標設計、策略匹配、教學過程與評估等全程把握。
二、每人上一節公開課並組織教師評課，通過聽課評課，破除以教師為中心的教育觀念，改變過去教師一統課堂、獨佔講台、以標準答案卡住學生思維的局面；建立民主化思想指導下的以學生為中心、學生集體活動和教師有效指導相結合的教學過程；讓學生的素質和能力在自己、豐富的活動中得到發展。使教師具有現代教育理念、掌握學生主體活動教學設計與實施的方法。
三、認真開展業務學習，每兩周利用一節課的時間進行學習，提高教師的業務水平和教學能力。
四、開學以來，教師採用"自主**、共同參與"的教學方法，引導學生學會學習，學會生存，學會做人，培養學生的自我能力、合作能力。同時教師的教學水平也不斷提高。在今後的教學工作中，我校教研組將加強業務學習，以求不斷提高教研水平。
五、年組內開展反思性教學活動；（個人反思與同行交流相結合）
六、開展年組教研觀摩、案例分析活動；
七、強化集體備課，充分發揮教研組長的作用，每次集備活動都明確主題，有中心發言人，其他教師共同參與，研究個案，各抒已見，突破重點、難點問題，教研活動蔚然成風。
八、開展教學研討會活動。以藝術教育為載體開展音、美學科教學研討會，**藝術教育模式，優化藝術教育環境；開展教學研討會，教師之間互動交流、對話、切磋，共同提高。
九、發揮骨幹教師的示範引導作用。組織骨幹教師上示範課、研討課，在教師角色轉變、評價方式、研究性學習、發揮學生的主體作用、為其他教師示範、引路，研討、交流，同時共同**解決新課程的癥結問題，達成共識，一同提高。
十、倡導反思，不斷積累經驗
教學教研工作階段性小結
教學工作是學校工作的生命線，把教學工作作為學校工作的核心和學校整體工作的主陣地，不斷加強以課堂教學為中心的教學研究，才能提高教育教學質量，把一件事情做到底是我校的校訓，我們這樣說的，也是這樣做的。精 教學工作是學校工作的核心。本學期，我校按著總校要求布置，結合本校實際，成立打造優質課堂小組，校長任組...
校本教研階段性小結
校本教研 根據中心學校提出的 提前預習 以學定教 當堂訓練 的教研主題，積極參與教研，不斷總結經驗，努力提公升教學方法，通過嘗試，培養了良好的預習方法，形成了一定的預習能力，激發了學生自主學習的興趣，養成良好的自學習慣，為更好地教育教學奠定了紮實的基礎。一 預習方法不斷更新 認真學習洋思經驗，在課堂...
階段性工作小結
近兩年來，我校共有7位教師在瑞安市視窗學校的公開招聘中被錄用，有3位語文教師 1位數學教師獲得學區首屆教壇新秀的稱號，1位教師獲得瑞安市第九屆綜合學科教壇新秀稱號。這些成績和榮譽與兄弟學校相比是微不足道的，但對於我們學校實屬空前。究其原因，歸結起來主要有個人努力層面的 領導支援層面的 學校管理層面的...