班級管理得失談

班級管理是學校教育教學工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理，教育管理的過程是將知識轉化成智慧型、使文明積澱**格的過程；教育管理的終結，就是培養具有高度智慧型和高尚人格的人才。做了乙個學期的班主任，讓我嘗到了管理學生的酸甜苦辣。為了做好今後的工作，現對這段班主任的歷程作乙個小結。

說說自己在工作中的淺顯認識。

一、日常班級管理及教師與學生的相處

（一）、日常班級管理

1、必須作到對學生一視同仁，公平、公正、不偏不倚，特別是不偏向好學生。2 遇到突發事件一定要及時解決，決不能拖。（當天事當天解決）

（二）、與學生相處

1、尊重學生但決不遷就學生，堅持原則，面對學生的錯誤要大義凜然，堅決要求其改正。自己犯錯誤要勇於承認、勇於改正。 2、課餘可以和學生多交流思想，要了解同學的心理狀況。

但必須把握好分寸，努力作到讓學生敬而不畏，在我的面前敢於發表個人意見，但又絕對尊重我的看法。

當然初**級，由於經驗上的缺失，必然有許多不足之處。談一下失誤之處，以警示自己。

二、班級體的建設

（一）、要盡可能早的建立行之有效的班級制度

學期之初，我就根據學校德育處「一日生活常規」的要求，經過同學們的反覆學習、討論制定出「新班規」。為了保證落實，增進班裡精神文明建設。又制定了「新班規補充」

（二）、充分發揮同學的主觀能動性

如何發揮同學們的主觀能動性呢？我這樣設想了一下。

1、明確集體與個人目標的同一性。

作為職教的學生，最實際的目標就是要學好專業知識，以便為將來就業打下良好基礎。我的工作是使他們明白乙個良好的班級氛圍對同學們努力學習的重要性，而這個良好的學習氛圍是可以由同學們自己來建設的。首先統一學生的思想，在乙個如家般溫馨的集體中大家能夠更好的學習生活，以更積極的心態去迎接挑戰。

2、培養一批有能力、有責任心的班幹部。

班幹部是維繫老師與同學間的紐帶和橋梁，也是班級各項工作的直接指揮者，因此培養一批優秀的有責任心的班幹部是班級工作的重中之重。通過班幹部發揮同學們的主觀能動性，並帶動同學們向優秀的方面發展。

3、建立班級制度的同時不妨借助同學的力量

班級制度是約束同學行為的工具，是維繫班級良好運作的有力**。但是要使同學們真正能夠樂於遵守班級制度並非一件易事。

（1）、使同學明了建立良好班級體的重要性

（2）、明了我們的共同目標——建立優秀班級體。

（3）、由同學討論制訂班級制度，包括班規、值日制度、考核制度、獎懲制度等，目的只有乙個，建立優秀班級體。

（4）、全班討論通過並就此成為所有同學必須遵守的準則。

4、通過開展一系列活動加深同學對班級體的認同感。（大掃除、教室布置、黑板報以及其它各項活動）

既然管理是一門藝術，那麼對於藝術的追求就是永無止境的。管理方式多種多樣，我還要多向一些有經驗的班主任學習，讓自己在這管理藝術路上，不斷進步。