大路學校孫善紅
學校是乙個集體，乙個集體要想團結進取，必須有強有力的領導，那麼作為一位領導如何在工作中提高自己的執行力呢？我認為要注意以下幾點：
1、加強學習，不斷提高自己的專業素質。
1.作為業務領導，在工作中與教師最為密切的工作關係就是業務指導，那麼作為領導首先自己的專業素質必須要過硬，這樣在指導工作的時候才有說服力，如果本身的專業素質不高，就有可能在工作中出現問題，甚至是笑話，這樣不僅沒了威信，別人也很難聽從你的領導。
2.作為領導還要不斷學習先進的理念和思想，與時俱進，跟上時代步伐。在新課程改革背景下，如果思想守舊，跟不上時代的步伐，就無法帶領學校有長遠的發展。
3.要將理念與實踐相結合起來，達到活學活用，否則變成了紙上談兵，貽人笑柄，使得內行人嗤之以鼻，更無從談起領導執行力。
二、以身作則，嚴格遵守學校的規章制度。
俗話說「沒有規矩不成方圓」。尤其對於乙個大集體來說，如果沒有規章制度的約束，那麼整個集體就如同一盤散沙。然而有了規章制度，卻不依照制度辦，那麼這個制度就如同虛設，毫無作用而言。
有了規章制度，作為領導就要以身作則，嚴格遵守，如有違規也要照章辦事，決不可含糊，否則怎能樹立威信？又有什麼力度去管理他人？
3、區別對待，關心特殊群體的特殊情況。
上文中提到要嚴格按照規章制度辦事，然而對於一些特殊群體（個體）也要區別對待。例如我校在制定請假制度時有一條規定請假超過幾天之後，每多一天就要罰多少錢。制定該規定時鑑於有某些老師有事無事總請假，甚至有個別「泡蘑菇」現象，所以制定了該制度，目的在於嚴肅處理這些人。
到年終時我們發現這一學期這種現象確實被殺住了，但是也有一些確實因為特殊原因而有超假的現象，例如有一位班主任因為右胳膊骨折確實無法正常工作，因而請了較長時間的假，還有一位靠近退休年紀的教師患有心臟病、高血壓等多種疾病，時常頭暈，也請了較長時間的假，那麼對於這樣的特殊情況，我們也特殊對待，就沒有按照規定去做。
但無論是何種情況，我們作為領導班子的成員是絕對嚴格按照規定要求約束自己行為的。
4、勤於觀察，做好典型人物的正面宣傳。
我們常說「榜樣的力量是無窮大的」，在學校我們也要注意樹立榜樣，運用榜樣的力量進行正面引導。在進行正面宣傳的時候必須要有典型而真實的事例。然而對於教師來說不可能總有轟轟烈烈的大事，教師的敬業也好，愛生也好以及其他的美好品質往往都表現在極其微小的小事上，這就需要我們領導深入觀察，只有這樣才能有所發現。
而及時地對觀察到的這些正面形象進行宣傳，既是為別人樹立榜樣，更是對該師的肯定與鼓勵，使得全體教師知道所付出的並沒有白付出，學校是放在眼裡的。那麼在年終考核或評優評先之時，也勢必要先考慮這樣的人。
5、講究措辭，運用恰當的方式轉達學校要求
在傳達學校要求或校長意見時也需要講究語言的表達。有的時候我們在提要求時是發現個別教師有做得不好的，然而在提要求時卻是面對全體教師，這時如能運用恰當的表達方式轉達，大家會更容易接受。例如我校要求間操時間，所有老師必須出操，站在學生後側，一字擺開。
就這一內容如果硬性要求，教師會有一種壓抑感，感到什麼都得受學校的制約，如果你這樣表述：「大家每天工作都挺累的，間操時間就不要再工作了，休息休息，到室外去曬曬太陽，呼吸呼吸新鮮空氣，欣賞欣賞學生的操或者跟著做做操運動運動對我們的身體也大有益處。」這樣大家就容易接受了。
總之，作為領導身要正，行要端，言要謹、心要細，行立身，再作事，這樣才能收到良好的效果。
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