小組計畫書
一、小組基本情況
（一）小組名稱
考研者們——動力學習小組
（二）小組性質
組成性成長小組
（三）小組目標物件
社會發展學院124班大學生考證群體
二、小組工作人員
1.小組成員及分工
劉家興（組長）：社會工作專業12級學生，負責整個小組計畫，統籌，執行、評估等相關事情。
張閔飄（副組長）：社會工作專業12級學生，檢查小組工作的遺漏點。協調小組工作，小組計畫，執行、統籌，評估等。
韓雪靖：社工工作專業12級學生，記錄員。負責記錄小組活動、小組會議、管理小組資金等工作。
周鴻：社工工作專業12級學生，觀察員。負責小組活動的攝像、拍照、評估等工作。
張超（男）、張超（女）、王彤丹、龐紫露、李夢，社工工作專業
12級學生，社會工作者角色扮演。負責協助遊戲、制定、了解、組織、建立、協調小組工作。
2.督導老師
倪偉老師
三、小組目標
（一）總目標：
幫助案主找到目標，實現目標
（二）分目標：
1、初期目標：了解案主的基本資訊、目前的狀態以及案主的真實想法，與案主確立良好的關係，了解案主現在存在的問題、原因以及案主的規劃與打算。
2、中期目標：通過小組活動，引導案主找到目標。
3、後期目標：幫助案主確立長期堅定的目標，加強案主的自製、自覺能力，明確人生規劃。完成未完成的目標，並對案主的成長和考研小組整體兩方面做出評估。
四、小組設計理念
1.現實背景
我國大學畢業生總體規模大且就業壓力嚴峻
中國就業形勢非常嚴峻,勞動力供大於求的總量性矛盾非常突出。經過2023年嚴峻的就業形勢，大家對2023年大學生就業形勢格外關注。2023年全國大學畢業生達699萬，被一些人稱為「史上最
難就業季」2023年，大學生畢業生有727萬。據《2013典範企業人才招聘狀況》顯示，100家典範企業計畫招聘2014屆本科應屆畢業生45577人，比2023年的招聘量減少7.3%。
2023年是高校畢業生人數最多的一年。2023年新增727萬大學生，加上13年未就業的大學生，今年2014大學生就業形勢仍難好轉。
還有初高中畢業後不再繼續公升學的學生600萬人左在,另外,還有大量的城鎮下崗失業人員、軍隊退役人員需要安排就業,全年需要就業的人員將達2400萬人左石,而目前只能安排1200萬人就業。再有近年來還出現「招聘難」和「就業難」並存的現象。在大學畢業生總體規模大和就業壓力嚴峻的現實情況下，就業壓力對大學畢業生就業群體的生理、心理、行為等方面產生了明顯的影響，以致不少大學生想通過考取更多的證書增加自己的就業機率，緩解畢業後的就業壓力。
考證就是為了能找到乙個好工作，大學生明白就算是手裡邊有很多的證書，也不一定能找到工作，或者找到好工作。但是考證卻受到各種條件的限制，方向不明確，沒有目標這些問題會很容易使大學生信心不足，想法不堅定，態度消極，十分迷茫。因此，想要堅持考證他們就需要工作者更多的積極引導與專業指導。
2、理論依據
（1）馬斯洛的需要層次理論
馬斯洛需要層次理論把人的需求分為五個等級：生理需要、安全與保障需要、愛與歸屬需要、尊重的需要、自我實現的需要，高層次
的需要以低層次需要的滿足為前提。其中自尊需要的滿足會使人相信自己的力量和價值，使他們在生活中變得更有能力、更富有創造性，並且有足夠的信心去處理面臨的問題。通過小組的形式，在互動和工作者的引導下，利用培養自信心的活動，提高案主的自信，幫助案主明確目標，找到目標。
使其進步和成長。
（2）庫利的鏡中我理論：
在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的反應和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。在以促進成員的認清自己身份為目標的小組中，讓組員通過密切的互動和真實的反饋建立起正確的自我意識、自我形象和自我評價是十分重要的。組員的自我覺知不僅可以提高組員的自信心而且可以幫助他們認識到自己的優勢和不足，從而對症下藥，得到更好的發展。
（3）班杜拉的學習理論
觀察學習是指學習者不直接介入行動過程本身，通過觀察別人的行為及其結果而進行的學習。小組工作過程中，每個成員都是乙個資源庫，小組成員在每次活動後的座談過程中，都會分享各自的想法、經驗、感受，這樣可以為其他組員提供學習和新的資訊，工作者再加之引導，充分發揮替代強化的作用。組員通過學習與交流別人的經驗，推動自己的成長進步。
同時工作者在觀察組員行為和表現的同時，從他們身上也收穫了很多。
五、成員招募方式與小組構成
（一）社會發展學院社會工作專業12級4班的學生。主要通過用邀請社工學生進行面談來選擇小組成員，根據面談物件的需求評估結果和面談物件的意願選擇潛在案主。同時也可以採用創新性的方式如海報宣傳，校內網等靈活方式。
（二）小組構成以8——10人為宜。選定的小組成員在興趣、性格特點、各方面的發展上需有明顯差異。這可以增強小組內部的多樣性，有利於小組成員間的互補。
六、小組會議時間安排
從2023年4月末起，共分為5次會議，大約每週一次，具體時間根據組員和工作者的時間來確定。在小組活動過程中，進行小組聚餐、小組會議、小組郊遊等活動，增強小組的凝聚力，調動組員的積極性。再以社會學習理論為基礎來設計小組具體會議活動，讓組員積極參與實現小組明確目標，以最終實現小組總目標，鞏固小組活動。
在實施過程中會遇到的一些問題，根據小組的具體情況進行適當的調整。
（一）工作日程：
1.前期準備
（1）小組內部人員進行溝通與交流，達成一致意見。確定小組的活動程序，以及相關的必要準備工作。
（2）對問題小組存在的問題及潛在的問題進行分析。做好資料
收集與查閱，運用專業的理論方法與價值理念開展活動。小組成員要端正自己的態度，相互鼓勵，為活動的順利開展做好準備。
2.具體活動程序安排
七、小組活動地點
小組活動實驗室、校內
八、預計出現的問題及應變計畫
（一）預計出現的問題
1.組員無法實際認識到考證小組所面臨的困難。
2.組員之間缺乏溝通，無法實現資訊共享。
3.小組活動中組員可能會參與度不高或者有情緒激動、離場等現象。
4.活動時可能會出現的無法預料的情況。
（二）應變計畫
1.針對第乙個問題可以通過角色扮演解決。通過角色扮演讓組員自我反思，思考考證小組所面臨的困境及麻煩。
2.針對第二個問題可以通過小組會議、增加小組的溝通，加強小組凝聚力與熟悉度。.
3.針對第三個問題，如有組員要求情緒激動或者中途離開，社工應該在小組活動後單獨找組員問清楚原因。並且事後向其他組員說明況。
組員參與度不高、不積極的。在活動中激勵組員，讓其認識到自己的職能，存在感，受關注程度。
4.在每次小組活動中觀察員都要密切觀察每一位組員的情況、狀態、以及身體狀況，有情況的應及時向組長回報。或者準備醫療用品。
九、效果評估
（一）設定觀察員，在小組工作中隨時跟進，每次小組活動結束後進行總結和評估報告。
（二）設計問卷，在小組活動後對組員進行發放，根據問卷結果進行評估，工作者自己評估。
十、經費預算
小組組員每人交納10元的經費，共90元。
用於小組資料印刷、小組活動經費支出等
小組社會工作
什麼是團體工作 1.發展的觀點 柯伊爾的定義 社會團體工作是一種教育的過程，通常由各種自願結合的團體 在團體工作員的協助下，於閒暇時間內實施，其目的是在團體中透過個人人格的互動，以促進個人成長。2.的觀點 克那普卡 社會團體工作是一種社會工作方法，它透過有目的的團體經驗協助個體增強其社會功能，以及更...
社會工作考研大綱
全國社會工作碩士 msw 考試指導範圍 定稿 全國msw考試專業課考試包括社會工作原理 社會工作實務兩門。考試指導範圍如下 壹考試科目 社會工作原理 社會工作原理部分包括社會工作基礎知識及社會學基礎知識兩個方面的知識。第一部分 社會工作基礎知識 了解社會工作的產生背景及其基本假設 了解社會工作的社會...
社會工作小組計畫書
小組計畫書 一 背景資料 組員資料 x 機構名稱 xx 小組名稱 喜歡自己，表現到底 二 設計理念 1 問題界定 社會的發展對我們大學生提出了更高的要求，在學習理 化知識的同時，語言表達能力的高低也決定著個人成功，大學生現在往往應為在語言表達能力這方面不足而給自己在人際交往，情感，學習，就業面試上面...