三年級品德教案與教學計畫
一、教材及學情分析：
三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、教學目標:
1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。
2、能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。
3、認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。
4、引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過「伸手「活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，並逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。
三、教學重點：
引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過「伸手「活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，並逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。
四、教學難點：
能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。
五、課時劃分：(14課時)
時間周次教學內容
3月第一周 1、認識周圍的鄰居
4月第二週 2、鄰居之間怎樣相處」
4月第三週 3、共建鄰里好環境
4月第四周 4、介紹我們的學校
4月第五周 5、感謝您，老師
5月第六周 6、學校的發展變化
5月第七周 7、不同的生活環境
5月第八周 8. 為我們生活服務的人
6月第九周 9、公共場所的文明
6月第十周 10、獻出我們的愛心
6月第十一周 11、家庭安全不能忘
6月第十二周 12、交通安全不能忘
6月第十三周 13、公共安全多提防
7月第十四周複習
第一單元鄰里之間
1、認識周圍的鄰居
教學目標：
認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。
情感：1、願意與鄰居和睦相處。
2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。
行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。
2、對鄰居講謙讓，能量解人。
3、鄰居有困難，熱情幫助。
重點：認識周圍的鄰居。
難點：認識周圍的鄰居。
教具：掛圖
計畫課時：2課時
第一課時
教學目標：
認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。
情感：1、願意與鄰居和睦相處。
2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。
行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。
2、對鄰居講謙讓，能量解人。
3、鄰居有困難，熱情幫助。
重點：認識周圍的鄰居。
難點：認識周圍的鄰居。
教具：掛圖
一、談話匯入引出問題
生活在社會中，我們要經常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那麼，下面請同學們結合自己的親身經歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什麼問題。
（設計思路：與鄰居相處對於山區農村的孩子來說並不陌生，他們在與鄰居朝夕相處中已經積澱了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經驗——結合自己的親身經歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什麼問題。
以用這個問題啟用他們的生活積澱和參與熱情。）
二、走進生活找問題。
1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現什麼問題。
2、各小組成員交流。
3、各小組匯報交流的結果。
4、歸納總結。
第二課時
教學目標：
認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。
情感：1、願意與鄰居和睦相處。
2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。
行為： 1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。
2、對鄰居講謙讓，能量解人。
3、鄰居有困難，熱情幫助。
重點：認識周圍的鄰居。
難點：認識周圍的鄰居。
教具：掛圖
一、身同感受，出點子
1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。
2、各小組成員交流。
3、各小組匯報交流的結果。
4、歸納總結。
二、名言警句中的鄰居關係
●遠親不如近鄰 ●得好鄉鄰勝過親●多年鄰居變成親
●鄰居好，一片寶 ●家有患難，鄰保相助
●親幫親，鄰幫鄰 ●親望親好，鄰望鄰好 ●親向親，鄰向鄰
●人到難處鄰里來 ●遠親不如近鄰，近鄰不如對門
●賊打火燒喊四鄰 ●鄰家失火，不救自危
●是親必顧，是鄰必護
●沒有木頭，支不起帳房；沒有鄰居，過不好日子（藏族）
●鄰居好，勝金寶 ●和得鄰居好，猶如穿皮襖
●隔鄰居，不隔心
●陰險的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲）
●不要選擇房屋，而要選擇鄰居（日本）
●千金買鄰，八百置舍 ●行人好伴，住要好鄰
●在家裡結鄰，出門要結伴（阿拉伯）
●動身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居（阿富漢）
●光顧自己的人，跟鄰居合不來（蒙古）
（設計思路：這些名言警句通俗易懂，形象生動。具有很強的說理性。讓學生讀一讀，悟一悟，會加深學生對鄰居和睦相處重要性的認識和理解。）
三、前車之鑑，可以為師
1、讀故事《六尺巷》並交流收穫
2、講述《孟母三遷》的故事
2、鄰居之間怎樣相處
教學目標：
認知:懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。
情感 :1、 願意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。
行為 :1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。 2、對鄰居講謙讓，能諒解人。 3、 鄰居有困難，熱情幫助。
教法建議：
1、本課主要使學生充分認識鄰里和睦相處的重要性，即它不僅關係到左鄰右舍各家的生活，還關係到社會的安定團結,是社會主義精神文明建設的乙個重要方面。
２、要注意聯絡學生實際，讓學生在解決實際問題中體會本課的主要觀點。
教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關係到左鄰右舍各家的生活，還關係到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的乙個重要方面。
教學難點：根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。
教具：掛圖
計畫課時：兩課時
第一課時
教學目標：
認知:懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。
情感 1、 願意與鄰居和睦相處。 2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。
行為 1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。 2、對鄰居講謙讓，能諒解人。 3、鄰居有困難，熱情幫助。
教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關係到左鄰右舍各家的生活，還關係到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的乙個重要方面。
教學難點：根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。
教具：掛圖
教學過程：
一、匯入談話引出觀點
1．你們聽說過"遠親不如近鄰"這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？
2、小結："遠親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。
我給大家講一件自己親身遇到的事：2023年我的小孩剛兩歲，一天夜裡，他突然高燒40度，當時渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打**，又猶豫了，因為當時已經是夜裡一點鐘了。
屋外狂風吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的**。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來車連夜帶我們去了兒童醫院…… 我的小孩今年已經六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因為工作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會到真是"遠親不如近鄰"。
3、請你列舉事例說明"遠親不如近鄰" 小結：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關係十分重要。
二、學習課文理解觀點
1．分析課文的前半部分，體會鄰居之間關係的重要性。 ①(出示**)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。
呂爺爺退休後自覺地承擔了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發闌尾炎，他的父母又不在家。這時，呂爺爺和鄰居們是怎麼做的？
（貼圖）你願意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什麼？小結：
鄰居之間互相關心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益於各家的生活。板書：考慮左鄰右舍的利益 ②相反，鄰居之間互不相讓，結果又會怎樣呢？
（放課文自製錄音）小結：鄰居之間是否和睦相處，關係到各家的生活，也關係到社會的安定團結。我們每個人都應與鄰居和睦相處。
板書：關係到各家生活和社會安定團結 ③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統美德，下面請大家一起閱讀課文後面"閱讀"欄目中故事《六尺巷》。提問：
讀了這個故事你有什麼體會？小結：為了建立友好的睦鄰關係，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。
2．學習課文後半部分，學習怎樣為鄰居和睦相處盡乙份力量。 ①（出示**）院子裡新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？（投影：
課文中格言：生活中，諒解可以產生奇蹟。）教師小結：
這樣做有利於鄰居之間的團結。板書：講謙讓能諒解人 ②磊磊學習上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？
徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關係有什麼好處？小結：
3．小結課文：（出示全院圖）大家都誇小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱讚他們院是與鄰居和睦相處的文明院， 4．這就是今天我們學習的第十三課《與鄰居和睦相處》。
三年級教學計畫下冊
四年級教學計畫 2013 2014第二學期 一 學情分析 本學期所任教的四年級，共有學生16人。在經過了三年半的學習後，基本知識 技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作 需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都...
品德與社會三年級下冊教學計畫
一 基本情況 三年級3 4班學生人數大約135人，全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由於學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待於在今後的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。二 教材分析 ...
品德與社會三年級下冊教學計畫
思源學校孫海榮 2016 2 一 班級基本情況 三年級的同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平 道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真 專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律...