——動詞（把握詞性，體會作者用意）
2、形容詞
例：喜外弟盧綸見宿司空曙
靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。
以我獨沉久，愧君相訪頻。平生自有分，況是蔡家親！
問：請賞析詩中「黃」與「白」字在表情達意上的作用。
分析：「黃」黃葉樹既是景物起了氣氛烘托的作用，類似起興，又是比喻，人的風燭殘年與樹葉在秋風中飄落相似。「黃葉樹」與「白頭人」相互映襯，藉此表現作者年事已高，晚景淒涼的境況。
——形容詞（用顏色表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛）
3、數量詞
例：2023年高考題早梅 （唐）齊己
萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪裡，昨夜一枝開。
風遞幽香出，禽窺素豔來。明年如應律，先發映春台。
「一枝開」原作「數枝開」，兩者在表達效果上有什麼不同？
分析：「一」字不僅暗合了題目中的「早」字，而且一枝梅花傲然怒放與皚皚白雪中，愈發顯得梅花是那樣的清奇、秀絕、孤豔，極富意境美。而從感情上「一」則表現出詩人突然發現梅花時那種難以言說的驚喜之情。
乙個「一」字，看似平常，卻既抓住了景物的特徵，又妙傳了人物心緒。
4、虛詞
例：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
自：生機勃勃的自然
空：蜀相不復存在
自、空：表達深沉的感慨和景仰之情。
含蓄深刻
例：黃葉仍風雨，青樓自管弦。
分析：1、雙關——風雨
2、比喻——黃葉
3、對比
4、虛詞——仍、自
上句中實中有虛 ，以風雨中飄零遍地的黃葉象徵自己不幸的身世遭際，與下句實寫青樓管弦形成對比。詩句中的「仍」和「自」極富神韻。「仍」有「更、兼」之意，不僅寫出了風雨的無情，更有力地透出內心難以忍受的痛苦；「自」字有轉折之意，又含有「自顧」的意思，刻畫出青樓豪貴自顧享樂的情態，含蓄地表現了詩人對冷酷的社會和人間關係的憤激之情。
5、疊詞
杳杳寒山道寒山
杳杳寒山道，落落冷澗冰。啾啾常有鳥，寂寂更無人。
淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。
問：疊字運用是本詩的特點。請找出最能直接表現詩人情懷的兩句詩，並結合詩歌內容，賞析兩句詩中疊字運用的表達效果。
分析：「朝朝不見日。歲歲不知春」，以抒寫詩人的情懷作結。
「朝」「歲」是單個的名詞，一經疊用， 就表現出時間的悠長 。 這裡寫出了詩人長期置身於深山密林之中，經常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受， 表達了他冷漠孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環境描寫自然地融合為一體。
——疊詞（內容、音律）
（三）總結
1、語言鑑賞表述題（煉字）的規律：
（1）解釋該字在詩句中的含義。
（2）展開想象把該字放入原句中描述景象。
（3）若採用了某種表現手法，把它點出來，並點明表達效果。
（4）點出該字營造了怎樣的意境，表達了怎樣的感情。
（5）評價：語言是否凝練含蓄、準確傳神、音調鏗鏘，是否能集中體現作者的思想感情
2、古典詩歌語言的特點：
☆凝練含蓄：言少意豐，含不盡之意見於言外。
☆準確傳神：生動逼真，畫面感強，給人想象、聯想與再創造空間。
☆音調鏗鏘：抑揚頓挫，聲情並茂。
（四）課後練習：從煉字角度鑑賞下列詩歌
1、《蘇幕遮》「一一風荷舉」的「舉」
2、《孤雁》頷聯的「一片」「萬重」
3、《水口行舟》「依舊」
二、語言風格
1、掌握《零距離》p160「備考知識梳理」2
著名詩人作品風格
古代詩歌語言風格
古代詩歌流派
2、歸納語言風格（特色）題答題要領：
（1）準確點明語言風格。
（2）用詩中相關語句、相關手法和主要內容具體分析這種語言風格。
（3）點出表達了作者怎樣的感情。
鑑賞詩歌語言
一 考試說明 鑑賞古代詩歌的形象 語言 表達技巧 評價古代詩歌的思想內容和觀點態度。二 學習要點 1 理解詩歌語言的類別。2 鑑賞詩歌語言的風格特色。3 鑑賞語言的考查型別及答題方式。一 詩歌語言的類別。1 意象語言。1 含有希望美好安適之意的詞語。田園樂王維 桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未...
詩歌鑑賞語言
鑑賞詩歌的語言和風格 1 詩眼 文眼 2 煉字 3 修辭 表達方式 4 語言風格 一 煉字 一 初步了解 1 例 選擇 輕風扶細柳 扶 字和蘇軾的 搖 和 舞 比起來使無形的風彷彿有了知覺，使其人格化了，而且與細的搭配別出心裁。淡月失梅花 因為 失 字表現出了特定情境中 月下 的物 梅花 的特徵，具...
古代詩歌鑑賞鑑賞詩歌的語言
未 2014 11 12 10 36 板塊一鑑賞 煉字 1 閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。春日登樓懷歸 寇準高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業 遙清渭 沉思忽自驚。注 本詩作於約980年，詩人時年十九歲，進士及第，初任巴東知縣。舊業，這裡指田園家業。清渭，...