考點解說
高考鑑賞詩歌的語言要求理解語言所表達的思想感情和表達效果，並能體會語言美，作一定程度的評述。
考查方向
1、品評詩句中某個字眼的藝術效果即賞析詩眼（煉字）
2、對語言風格的評價
專題講解
一、了解詩歌的語言
1、意象語言：一些意象有特定的象徵意義。如，松、竹、梅、菊一般象徵高潔的品格；桃花象徵美人;鳥象徵自由。
2、情感語言：能體現詩人情感的字詞。如，悲、孤、強、愁、憐、愛等。「萬里悲秋常作客」「可堪孤館閉春寒」「為賦新詞強說愁」
3、哲理語言：《題西林壁》《觀書有感》
4、特定稱謂語言（典故、古詩文）：秋水—眼睛，盜泉—不義之財
二、理解語意
1、煉字
名詞——意象
動詞——多重含義，尤其注意活用現象
形容詞——描寫意象的形、聲、光、色，傳遞感情
副詞——表達感情的變化，如「忽見陌頭楊柳色」中「忽」字。
數量詞——如「一片飛花減卻春，風飄萬點正愁人」，一片花瓣減掉一層春色，而今萬點飄墜，更使人煩惱。
2、詩眼：凝練、精確、傳神。如「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏」中「疏」「暗」分別寫出梅花疏朗之貌和清幽芬芳。
3、句法
a、疊字：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚。
b、倒裝
c、羅列：楊柳岸，曉風殘月
三、語言風格
豪放：君不見，黃河之水天上來
婉約：楊柳岸，曉風殘月
雋永：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流
清新自然：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
恬淡優美：空山新雨後，天氣晚來秋
質樸通俗：打起黃鶯兒，莫教枝上啼
沉鬱頓挫：萬里悲秋常作客，百年多病獨登台
簡潔明快：野火燒不盡，春風吹又生
華美絢麗：桃紅復含宿雨，綠柳更帶朝煙
典雅工麗：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦
雄渾蒼涼：大漠孤煙直，長河落日圓
雄壯豪邁：黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
慷慨悲壯：人生自古誰無死，留取丹心照汗青
豪放飄逸：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人
含蓄委婉：《近試上張水部》（唐•朱慶餘）洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無?
淡遠閑靜：採菊東籬下，悠然見南山
風趣幽默：童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜
1、按作家分析
蘇軾、辛棄疾：豪邁奔放柳永、李清照：婉約
李煜、劉禹錫：雋永謝朓、謝靈運：自然
李白：清新飄逸杜甫：沉鬱頓挫
屈原：雄渾悲壯王安石：雄健高峻
陶淵明：淡遠閑靜王維：恬淡優美
王昌齡：雄壯豪邁李賀：雄渾奇特
曹操：豪放磅礴
2、按流派分析
宮廷詩：纏綿婉轉田園詩：恬淡寧謐
山水詩：清新優美邊塞詩：悲涼慷慨
諷喻詩：沉鬱激憤詠史詩：雄渾壯闊
四、語言的表達效果
1、為形象服務：寫出形象……的特點
2、為意境服務：營造出……的意境，表達作者……的思想感情（精神境界、理想追求）
3、為主題服務：反映作者……的思想感情
五、答題模式
1、煉字型
a、問：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？
提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在**？
b、答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。
(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
c、答題正規化：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+點情境（點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情）
2、風格型
a、提問方式：這首詩（詞）在語言上有何特色？
b、解答分析：這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩
（詞）表現出來的語言風格。
c、答題步驟：
(1)用一兩個詞準確點明語言特色。
(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。
(3)指出表現了作者怎樣的感情。
d、答題正規化：明特色（有一兩個詞準確點明語言特色）+列例證（用詩中有關語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現了詩人怎樣的感情）
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