詠史懷古類和羈旅行役類
一、詠史懷古類
1．閱讀下面這首清詩，然後回答問題。
三閭祠查慎行
平遠江山極目回，古祠漠漠背城開。
莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。
放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀！
湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。
(1)這首詩的首聯在寫景抒情方面有什麼特點？
答(2)尾句中的「吟魂」在詩中指的是什麼？該詩表達了詩人什麼樣的思想感情？
答2．閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
八聲甘州·壽陽樓八公山作①
葉夢得故都迷岸草，望長淮、依然繞孤城。想烏衣年少，芝蘭秀髮，戈戟雲橫。坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨。轉盼東流水，一顧功成。
千載八公山下，尚斷崖草木，遙擁崢嶸。漫雲濤吞吐，無處問豪英。信勞生、空成今古，笑我來、何事愴遺情。東山老，可堪歲晚，獨聽桓箏。
注 ①此為懷古傷今之作，是詞人被排擠出朝後複雜心態的反映。詞的上片是
對淝水之戰的回想，下片寫詞人的感慨。
(1)該詞主要抒發了詞人的「物是人非」之感，請結合具體詞句加以簡要賞析。
答(2)「想烏衣年少，芝蘭秀髮，戈戟雲橫」和「東山老，可堪歲晚，獨聽桓箏」
，分別抒發了詞人什麼樣的思想感情？
答3．閱讀下面這首元曲，然後回答問題。
[雙調]水仙子·西湖廢圃
張可久夕陽芳草廢歌台，老村寒鴉靜御街，神仙環珮①今何在？荒基生暮靄，嘆英雄白骨蒼苔。花已飄零去，山曾富貴來，俯仰傷懷。
注 ①神仙環珮：泛指西湖繁盛時的迷人風物。
(1)此曲意境幽遠，作者寫作技巧嫻熟，請對曲中「夕陽芳草廢歌台，老村寒
鴉靜御街」兩句作簡要賞析。
答(2)「神仙環珮今何在」這句話起著重要的作用，它使得全曲意脈貫通，渾然
天成。請結合全曲簡要分析。
答4．閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
滿江紅·赤壁懷古
戴復古赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時，周郎年少，氣吞区宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞，今如許？
江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。
(1)這首詞與蘇軾的同題之作《念奴嬌·赤壁懷古》在描寫赤壁之戰內容上有何異同？
答(2)詞作歇拍運用的手法與姜夔的哪一首詞歇拍相同？表達了什麼情感？
答5．閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。
汴河①曲
[唐]李益
汴水東流無限春，隋家②宮闕已成塵。
行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。
汴河懷古(其二)
[唐]皮日休
盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。
若無水殿龍舟③事，共禹**不較多④。
注 ①汴河：即通濟渠，隋煬帝時開挖的大運河的一段。②隋家：隋王朝。③
水殿龍舟：當年隋煬帝出遊時所乘坐的船隻。④不較多：差不多。
(1)兩首詩都以「汴河」為題材，但所寫的重點不同，抒發的感慨也不同，請作簡要分析。
答(2)這兩首詠史詩的表達方式各有側重，請分別加以說明。
答6．閱讀下面這首元曲，然後回答問題。
[雙調]沉醉東風·維揚懷古
無名氏錦帆落天涯那答①，玉簫寒、江上誰家？空樓月慘悽，古殿風蕭颯。
夢兒中一度繁華，滿耳濤聲起暮笳，再不見看花駐馬。
注 ①此句化用前人詩句，意為遊船已落到天涯那邊，舊王朝已消亡。那答，那邊。
(1)「玉簫寒、江上誰家？」一句中，有乙個字用得十分傳神，請找出來，並說
說這樣寫的好處。
答(2)「維揚」的今昔有什麼不同？抒發了作者怎樣的情感？
答二、羈旅行役類
7．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
南征①杜甫
春岸桃花水，雲帆楓樹林。
偷生長避地，適遠更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。
百年歌自苦，未見有知音。
注 ①此詩是大曆四年(769)春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。
(1)聯絡全詩，簡要分析「春岸桃花水，雲帆楓樹林」的妙處。
答(2)「百年歌自苦」，詩人在詩中寫了哪些「苦」？在苦中表現了詩人什麼樣的情懷？
答8．閱讀下面的唐詩，然後回答問題。
落日悵望
馬戴孤雲與歸鳥，千里片時間。
念我何留滯，辭家久未還。
微陽下喬木，遠燒入秋山。
臨水不敢照，恐驚平昔顏。
(1)本詩以「落日悵望」為題，從全詩內容看，作者惆悵的原因是什麼？
答(2)說說「燒」「遠」的妙處。
答9．閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
醉落魄·離京口作
蘇軾輕雲微月，二更酒醒船初發。孤城回望蒼煙合。記得歌時，不記歸時節。
巾偏扇墜藤床滑，覺來幽夢無人說。此生飄盪何時歇？家在西南，常作東南別。
(1)請簡要概括這首詞的內容以及詞中所表達的思想情感。
答(2)請簡要分析「巾偏扇墜藤床滑」一句是如何刻畫詞人的形象的。
答_______
10．閱讀下面這首詞，然後回答問題。
唐多令吳文英
何處合成愁？離人心上秋。縱芭蕉、不雨也颼颼。都道晚涼天氣好；有明月，怕登樓。
年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，漫長是、系行舟。
(1)首句中的「愁」字有何作用？
答(2)請從表現手法的角度對「燕辭歸、客尚淹留」一句作簡要賞析。
答11．閱讀下面這首元曲，然後回答問題。
[黃鐘]人月圓·客垂虹
[元]張可久
三高祠①下天如鏡，山色浸空濛。蓴羹張翰，漁舟范蠡，茶灶龜蒙。故人何在，前程那裡，心事誰同？黃花庭院，青燈夜雨，白髮秋風。
注 ①三高祠：在吳江垂虹橋東，祀越范蠡、晉張翰、唐陸龜蒙。此三人皆功
成名就後退隱。
(1)這首散曲的結尾三句描繪了一幅什麼樣的圖景？又描繪出乙個怎樣的遊
子形象？請分別進行簡要概括。
答_______
(2)這首散曲主要運用了哪些表現手法來抒發思想感情？請選取其中兩種手
法結合作品進行簡要賞析。
答12．閱讀下面這首元曲，然後回答問題。
[中呂]朝天子·秋夜客懷
[元]周德清
月光，桂香，趁著風飄盪。砧聲催動一天霜。過雁聲嘹亮。叫起離情，敲殘愁況。夢家山身異鄉。夜涼，枕涼，不許愁人強。
(1)「月光，桂香，趁著風飄盪」描繪了怎樣的一幅畫面？有什麼作用？
答(2)試分析「過雁聲嘹亮。叫起離情，敲殘愁況」的妙處。
答_______
答案1．(1)詩人先寫故楚之地平曠遼闊，江流蜿蜒，遠山逶迤，再由遠及近，古老的三閭祠背城而立，借外景之闊大，反襯祠堂的孤小冷悽，為全詩定下了感情基調。
(2)尾句中的「吟魂」在詩中指的是屈原(想象中的屈原)。該詩表達了詩人復
雜的感情：既有對屈原偉大愛國精神的崇敬之情，也有對時局的憤慨之意，還有對屈原悲劇的淒婉之慨。
2．(1)「故都迷岸草，望長淮、依然繞孤城」，「長淮」和「孤城」依舊，但「烏衣年少，芝蘭秀髮，戈戟雲橫」卻像東去的江水一去不復返，借外景的永恆反襯人事的變幻無常，從而為全詞營造了深沉蒼涼的氣氛。「漫雲濤吞吐」，是外物之存，而「無處問豪英」，是「豪英」不在，以物襯人，表現出詞人無處覓英雄的落寞悲涼之情。
(2)「想烏衣年少，芝蘭秀髮，戈戟雲橫」，塑造了謝家子弟的英武形象，表
現了詞人對英雄的仰慕之情；「東山老，可堪歲晚，獨聽桓箏」，表現了詞人被排擠出朝後的孤寂落寞之情。
3．(1)①連用名詞，組成意象群，勾勒了一幅死寂、蕭疏的圖景。②對仗工整，使全曲具有整散結合的特點。③景中寓情，「廢」「靜」兩字意蘊深厚，奠定了全曲感傷的基調。
(2)由這個問句開始，作者筆鋒一轉，便由廢圃擴及整個西湖，拓展到天下興
亡、人世滄桑，抒發了對昔盛今衰、世事無常的慨嘆。
4．(1)兩詞皆懷念讚賞赤壁大戰中的英雄周瑜。描寫戰爭場面，蘇詞僅「談笑間，檣櫓灰飛煙滅」一語，而戴詞卻濃墨重彩極力渲染：孫劉聯軍火攻曹營，戰船像魚龍騰躍掀起洶湧的波浪。
(2)「問道傍、楊柳為誰春，搖金縷」，此句與姜夔《揚州慢》歇拍「念橋邊紅
藥，年年知為誰生」運用同一手法，表達了詞人憂國傷時的感慨：祖國山河殘破，美景無人觀賞。
5．(1)李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發對隋王朝衰亡的歷史感慨(喻傷今之意)。皮詩看似為汴河洗刷「罪名」，實則巧妙地對亡國之君進行了強烈的斥責。
(2)李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以議論為主，欲奪故予，角度獨特。6．(1)「寒」字用得十分傳神。運用通感的手法，形象地寫出了聽到簫聲後的悲涼心情。
(2)昔日的維揚歌舞昇平，興盛繁華；今日的維揚一片破敗景象，耳邊充斥悲笳
。抒發了作者昔盛今衰(滄桑之感、興亡之感、江山易主)的傷感。
7．(1)「春岸」兩句用羅列幾個名詞或名詞短語成句的手法描寫了南行途中所見到的春江春景：春水方生，桃花夾岸；雲帆一片，極目四望，楓樹成林。詩人描寫這美妙迷人春景是為了反襯自己衰老多病時愁苦悲哀、無以自遣的心境，以樂景襯哀情，倍增其哀。
(2)「偷生」兩句表現了詩人長年顛沛流離的羈旅悲愁之苦；「老病」兩句
表現了詩人已是年老多病之身，按理應當北歸長安，然而命運卻迫使他南往衡湘之苦；最後兩句，表現了詩人一生苦吟，卻不被人理解、賞識之苦。雖然如此，但「君恩北望心」一句表現出詩人渴望報效朝廷的情懷。
8．(1)①客中久滯，思鄉情切；②年華漸老，感時傷世。
(2)煉字遣詞形象傳神，「孤雲」「歸鳥」「微陽」「秋山」營造了秋日傍晚
的蕭瑟與清冷，寄託了作者的傷感之情。「燒」字的使用，是靜中有動；「遠」字又寫出了意境的空闊，增強了對孤寂之情的表現。
9．(1)詞之上片寫酒醒，下片寫夢回，全詞描述了詞人舟中酒醒後的心境。表達了詞人對仕宦奔波的倦意和對家鄉的思念之情。
(2)詞人頭巾歪在一邊，扇子墜落艙板上，藤床分外滑膩，彷彿連身子也掛不
住似的。短短七個字，將詞人的醉態刻畫得惟妙惟肖。
10．(1)為下文寫別情蓄勢，奠定全詞的感情基調。
(2)該句運用了對比手法。燕子辭巢南去，時光消逝，節序更換，可是詞人依
然羈留他鄉，不能回家。一去一留，對比鮮明，去燕、遊子，分隔天涯，相見難期，表達了詞人深深的羈旅之思。
11．(1)作者以「黃花」「庭院」「青燈」「夜雨」「秋風」等意象描繪出一幅秋風蕭瑟、夜雨淒涼的孤寂圖景。這三句描繪了乙個人生失意、客居異鄉、孤寂淒涼、年華老去的遊子形象。
(2)①用典。作者以范蠡、張翰、陸龜蒙三人功成身退的典故，表達了對古賢
的追慕以及由此引起的感慨自傷之情。②直抒胸臆。作者以「故人何在，前程那裡，心事誰同」三句反問，直接表現了知音難覓、前途渺茫、無人理解的悲涼心境和孤寂情懷。
③以景結情(或：借景抒情、情景交融)。作者以叢菊滿院、夜雨青燈、瑟瑟秋風的淒清景象收束全曲，表現了客居他鄉、白髮窮途的孤寂淒涼。
(任選兩點作答即可)
12．(1)描繪了秋夜月色朦朧、桂花飄香的寂靜而溫情的畫面。營造了懷鄉的氛圍，為抒發思鄉之情作鋪墊。
(2)雁鳴可以敲打愁緒，「叫起」「敲殘」把看不見、摸不著的離愁寫得可聞
可感，生動形象地表達了遊子內心的愁苦。
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