⑸. 學校對校本培訓工作情況進行及時檢查與總結。
三、校本培訓的實施情況
五）培訓內容
⑴．政治及教育教學理論學習。
⑵．班主任工作與德育活動創新。
⑶.結合教學業務大練兵，探索新課程理念下如何創新單元教學設計。
⑷.基礎教育與新課程改革。
⑸.教學基本功訓練。主要是課件製作。
⑹.現代資訊科技培訓。
六）培訓形式與方法
1.請專家到校指導、講座，市、區教育局有關專家來校作培訓講課。
2、校本培訓利用專題學習、課堂觀摩、自我診斷、模擬設計、課堂練兵、互學互評、考核達標等培訓環節，增強實效性。
3、運用遠端教育形式，滿足校本培訓要求，以專題指導和課例示範為主，加強針對性和互動性，提供優質學習資源服務。
4、課例學習是本次培訓的主要學習方式。我們聯絡本校實際，精選文字、網路、光碟課例供教師模擬學習；
5、問題指導是提高培訓質量的關鍵環節。我們利用《教師學習問題單》和《校本學習問題單》的形式，提煉學習中的主要困難和問題，報區局指導組，再進行集中培訓指導。
四、校本培訓的成果
1.在校本培訓中的教師主體作用得到發揮,湧現出一批教學能手、骨幹教師。
2.學校教師的教學能力有所提高。教師教育教學理念有所更新。
3.教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學行為，做好教學工作。
4.有培訓效果階段性的自評、反思報告。
5.教師綜合素質與教育教學能力提公升，教風端正。
6.教師資訊科技應用水平普遍提高，大多數教師都會自製課件，運用多**教學。
五、特色創新方面
1、培訓體系上的創新
我校在培訓體系上形成了以學校自主培訓為主體，聘請校外專家參與培訓和校際交流培訓相結合的開放式的培訓體系。我校有固定的校內專家培訓隊伍，同時還聘請了其它名校名師專家來我校講學，並進行課堂教學指導，參與教師培訓。
2、培訓模式的創新
我校在校本培訓模式上探索出了體現教師自主精神的、將教師自我培訓與集體集中培訓有效結合的校本培訓新模式。在教師自我培訓上，我們根據教師的實際需要定期印發了有關培訓資料供教師自學，並要求教師寫讀書筆記。在培訓內容上，我們還把教師如何從事教育教學研究納入到了培訓的內容。
另外，我們還對教師如何從事研究性學習和探險究性學習的教學進行了培訓，增強了教師指導研究性學習的能力。
六、存在問題
經過總結，我們發現還有一些不足的地方。
1、我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。
2、在教師基本功訓練上，過於重視教學工作，缺少力度。
3、有些活動流於形式，沒有真正認識到其重要性
4、計算機文憑有，實際操作能力弱。特別是要適應課程改革的需要，計算機與學科教學之間的整合仍然有很大差距
5、由於以前對校本培訓的認識不夠，很多做過的事情都沒有及時歸檔整理，歸口管理。對校本培訓檔案建設還需不斷探索。
針對上述問題，我們要結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，發現問題，及時例會說明。加強電子檔案建設。
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，我們將以這次市、區檢查為契機，努力探索，勤奮工作，堅持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓工作步入正規化、特色化的渠道，努力開創我校校本培訓工作新局面。
合肥市南崗鎮中心學校
2007.9.21
羊冊鎮中心學校校本培訓方案
泌陽縣羊冊鎮中心學校校本研修方案 為全面推進我校教師校本培訓工作，提高教師培訓質量，更好地適應基礎教育課程改革的要求，結合我校實際，特制定本學年培訓計畫。一 指導思想 以縣教育局校本培訓規劃為指標，結合我校實際，以課程改革為契入點，努力營造互相學習，互相交流，共同發展的學習氛圍，全面提公升教師的人文...
東灣鎮中心學校 校本培訓方案
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楊湖鎮中心學校校本研修計畫
2013年度楊湖鎮中心學校本研修工作計畫 一 指導思想 本學期，堅持以縣教育局 改革創新，努力打造高效課堂 的工作思路。努力提高教師專業發展水平，為教育教學實踐服務。根據初中教師的特點，教導處制定了以課程改革為背景，以教師專業發展為手段，以提高課堂教學質量為目標的，更新研修觀念，深化研修研究，強化研...