經過為期兩天半的課堂教學大比武活動，圓滿完成了各項規定動作，實現了課堂教學大比武活動的總體目標：通過課程標準、教材和教法的學習及研修活動，提高教師對課堂教學有效性的認識，進一步把握課程教學理念，樹立新的教學觀、師生觀和質量觀；通過研討和實踐，規範教師的課堂教學行為，提高教師的課堂教學設計水平、課堂教學能力和運用現代教育技術手段的能力；通過比武競賽，發現和培植課改典型，以點帶面，促進教育教學質量的提高。現將本次活動開展情況總結如下：
一、活動取得的成績
1.學習積極。教師能夠根據學校安排，自覺的學習課程標準、學習教材、學習教法、學習新的教育理念，在教學中自覺運用新理念，課堂上學生學習興趣濃厚，教師獲得學習後的自信，從而更加願意學習。
2.課標落實。新的理念決定教學思路，教學中三維目標落實比較到位，情感與態度、知識與能力、過程與方法都有較好的體現。
教師在教學中目標意識強，有針對性的進行教學，自覺做到堂堂清，使學生學得輕鬆。，突出了課堂教學的實效性。
3.教學常規更為規範。經歷了此次大比武活動，教師對如何寫好教學設計、如何寫好說課稿、如何評課認識更為清晰，格式更為規範。
4.教師課堂教學程式更加緊湊，利用效率更高。
二、主要做法：
1.領導重視，嚴密組織。學校大比武活動領導重視，成立了以教研室主任為組長，各教研員及中學教師為評委的評價小組。各小組均制定了詳細的比武方案，成立了考評小組，並嚴格按照計畫推進。
2.認真準備，科學實施。全員參與，全學科參與，採用分組與集中相整合的方法以提高效率。
同時要求每個教師比武前對教材和課標進行了深入解讀，主動研究新課程教學活動中課堂結構的變化，研究提高課堂效率的方法，研究每個環節的優化，真正實現每節課的目標，評價也從教學思想、教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學效果、教師素養幾個方面進行，保證了大比武的高效課堂。
3.紮實推進，成效顯著。在本次課堂大比武活動中，由於做了精心準備，比賽呈現了以下特點：
教師參與面廣，都做了精心準備；學科齊全，學科特點鮮明；教學中充分展示了教師的功底和鮮明的個性特色，教師們選擇教法有一定的靈活性，教學形式多樣活潑，課堂氣氛整體較好，做到了發揮學生在學習中的主體作用；課堂互動性強，表現出教師有意識地引導學生自主合作學習、合作學習、**學習，體現了新課標的基本理念；多**教學手段的運用，對教學效果起到了推進作用；發現了一批頗具潛力的中青年教師。他們的教學基本功和個人素質明顯提高，能夠自主駕馭課堂教學。
三、不足及改正措施：
不足主要有：課堂上大多教師缺少激情，對學生責任有餘而耐心不足;新理念與教學實踐碰撞，有時穿新鞋走老路；有時課堂教學低效。
針對不足我們提出了後期提公升課堂教學有效性的三條措施：
1.教導處不定期地進行教學常規的抽查，對出現的問題與教師溝通，幫助教師提高專業素養；
2.經常舉行教師的業務競賽或教學比武活動，教研組工作的重點應放在對教師的培養上；
3.教導處加強隨堂聽課的力度，幫助教師轉變教學觀念，清楚一堂好課的基本特徵，追求課堂教學的有效性；指導教師做出反思和調整的措施。
「課堂教學大比武」活動方案
一 指導思想 以新課程理念為指導，以創新教學模式，構建高效課堂為重點，以教師專業成長為根本，以課堂教學質量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和操作方法。通過大比武活動，以賽促研 以研促教，促使我校教師盡快轉變教學思想，更新觀念，適應新課程的需要，提高教師教學水平和綜合素質，不斷...
課堂教學大比武有感
近期，我參加學校組織的 課內比教學 活動，聆聽不同年級 不同學科老師的課，收穫頗多。置身於不同教師的課堂教學中，她們氣定神閒，信手拈來，不時激起乙個個教學的浪花，她們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉 痴迷，更讓聽課的教師們連聲讚嘆。幾天來，我的感觸頗深，下面就談談我個人的一些心得體...
大營鎮中心小學教學設計既課堂教學大比武活動方案
為進一步落實學校師資發展規劃，在全校營造教學研討的良好氛圍,進一步提高教師文字解讀 教學設計 課堂駕馭的能力，促進教師的專業化發展，為培養我校優秀師資後備人才創造平台，經學校研究決定舉辦全校教師課堂教學大比武活動。具體事項如下 一 參賽物件 凡在職任課教師均需參加，不得缺賽。二 評比內容 每位教師自...