橫道中心小學
根據市、縣教育局《關於開展校長進課堂月活動的的通知》要求，我校制定了校長進課堂活動方案，並按活動主題、活動安排緊鑼密鼓地開展。乙個月以來，校長、教學副校長等通過備課、上課、聽課、評課等活動，了解教師課堂教學問題，不斷地提高校長治校、治教的水平。就現階段活動開展的情況總結如下：
一、領導重視到位，有序開展
我校成立了以馬俊良校長為組長的橫道中心小學「校長走進課堂」活動月工作領導小組，制定有關活動方案和活動主題「做提高課堂教學質量的實踐者、促進者」。還提出了具體的活動目標和工作要求，在校長進課堂月活動中，校長、教導等領導積極深入課堂聽課評課，參加集體備課，撰寫心得體會，取得了較好的成果。如馬俊良、李文秋等中心小學領導聽課均在15節以上，評課均在15節以上；其餘中層領導聽課數量也都超過教育局規定的節數，評課也達到規定的節數。
二、主題落實到位，突出實效
學校圍繞「做提高課堂教學質量的實踐者、促進者」活動主題，這次校長進課堂月活動聽課涉及面廣，保證被聽課的教師達到80%。進課堂實效性高，大家進入課堂聽課後，做到每課一評。評課時，校長、教導、教研員以學段的課程標準、教材分析等內容，認真細緻地對老師的教學環節逐一分析，並與任課老師一起進行交流，給教師激勵性的評價，針對提高學生學習興趣，分層次教學以及對新課改的理解等進行了全面深入的討論，共同研討課堂教學技巧，真心實意地幫助教師提高教學能力，共同推進學校的教育教學質量的提公升。
三、活動重點到位提高實效
1、參與集體備課，強化集體備課的過程管理。在「校長進課堂月」活動中，我校領導班子成員認真參加教學研究活動，與教師一起**問題，提供教育中的經驗與教訓，通過教研活動尋找教改思路，把握學校教學的方向。馬俊良、李文秋兩位校長積極參加集體備課，從三維目標的確定、教學流程的細節進行積極的討論，大家達成共識。
在先導課教學觀摩中，他們還就教師課堂教學優劣，進行點評。通過參與，不斷強化集體備課的過程管理，幫助教師實施有效教學。
2、校長開課，做課堂教學的實踐者。質量要上，校長先行。作為校長親自上課，影響著廣大教師，激勵著教師更應認真備課，上好每一節，做好教學常規工作，不斷創新工作，提公升教學質量。
本次活動，馬校長的科學課《認識固體》教學觀摩，李校長的美術課《鉛筆畫》，既讓教師看到校領導的課堂駕馭水平，又能積極引導教師學習先進課堂教學模式，大膽開展課堂教學改革，達到了促進課堂教學、提高教學質量的目的。
3、培養式聽課。今年初，我校分配三名新教師，以「校長進課堂月」為契機，走進青年教師課堂，了解青年教師教學狀況。通過聽課、評課等方式，引領新教師盡快進入角色，督促其他教師實施有效教學。
4、跟進式聽課。校長進課堂目的是了解教師課堂教學現狀，幫助教師提高課堂駕馭能力。在「校長進課堂月」中，校長有針對性地開展跟進式聽課、議課，記錄教師點滴進步，幫助教師挖掘教材資源，運用有效教學手段，提高課堂效益。
5、關注教學有困難的教師。根據上學期期末考試情況，組織校長、教導主任、教研員對教學有困難的教師聽課，關注這些教師的課堂教學，通過面對面議課，糾正他們課堂存在的問題，盡最大努力幫助他們專業成長，引領他們有效教學，提高課堂效益。
6、檢查了教師業務。活動月期間學校領導還檢查了教師的教案、作業批改、課後反思等情況，逐一反饋，讓教師看到自身業務存在問題，取得了很好的效果。
四、存在問題
1、受到年齡限制，個別老教師教師不會使用課件，現代化教學手段得不到應用，教學手段比較單調，現代教育技術應用缺乏，教師多用傳統的教學模式，
2、個別教師滿堂灌依舊，忽視學生的主體地位。這部分教師還不能將以初步形成的先進理念內化為自己的教學行為，教學方法仍比較陳舊。老教師的課堂教學理念和方法陳舊。
聽課中發現部分老教師依然沿用一根粉筆、一塊黑板的傳統教學裝置，且對課程理念、課標要求研讀不深，教學過程單一，缺乏課堂的生氣，甚至在乙個簡單的知識點中，反覆教學，導致學生興趣不濃。
3、 教學設計不能體現三維目標、重、難點。在聽課中，發現部分老師在教學設計上，往往是「蜻蜓點水」，難以圍繞「知識與技能」、「過程與方法」、「態度、情感和價值觀」三維目標角度設計教學，也沒有突出本次教學的重難點，更不注意對學生實際情況的分析等問題設計確實可行的教學預案。
五、下階段工作思路。
1、建立優秀教師示範輻射作用。將本次教學較好的（王平，李傑等）老師組成示範組，五月中下旬開始上課，示範、引領教師做好正確合理處理教材，嫻熟駕馭課堂。
3、加強校際互動。開展校際聯合教研活動，讓教師有機會走出去學習，資源共享。並做好轉變教師教育觀念，實現先進理念與課堂教學行為之間的轉化，推進我校的學科教學研究。
歷時乙個月的校長進課堂月活動結束了，但這項工作還遠遠沒有結束。我們要緊緊抓住這次活動的有利契機，認真總結活動經驗，加強和改善教學管理，進一步加大教研力度，改進課堂教學方法，提高課堂教學效益。
橫道鎮中心小學
2012、5、3
校長進課堂月活動總結
橫道中心小學
2012、5、3
校長進課堂總結
四面城中學校長進課堂活動月總結 在 做課堂教學的引領者 的 校長進課堂活動月中 自己按照市 縣教育局的工作要求，走進課堂與教師一起備課 上課 參加教研活動。受益匪淺。一 聽課體會 4月份共聽課26節 通過聽課拉近了與教師的距離。了解和掌握教師的教學內容 教學進度 學生情況等，聽課期間，對教師一言一行...
校長進課堂活動總結
在 校長進課堂月 活動中，我校領導班子成員深入到課堂教學第一線，帶領廣大教師聚精會神抓教學，踏踏實實抓常規，同時發揮自己的業務特長指導年級組 教研組工作，幫助年青教師盡快成長，全面提高學校的教育教學質量。自3月1日起，校長帶領教導主任鐘世明 鄒運明，分頭進入課堂，平均每人每天聽課兩節以上，並且做到每...
校長進課堂活動方案
一 指導思想為切實推動新課程改革落到實處，進一步強化課堂教學管理意識，落實學校教學工作中心地位，積極營造人人參與新課改 人人深入教學 人人關注課堂的良好氛圍，促進教育教學質量的有效提公升。我校根據漳教綜 xx 193號檔案 東教 xx 1號和東教 xx 10號及前樓中心小學有關檔案要求，抓好工作落實...