設計意圖
大班幼兒對散文、詩歌、故事等型別的作品有深厚的興趣，《長大真好》是一首優美的兒童詩，語言貼切、節奏明快、朗朗上口，並且貼近幼兒生活，便於幼兒理解和仿編。現在的孩子大多是獨生子女，家長的呵護、長輩的溺愛使得他們都非常自我，很少為別人著想。通過詩歌的學習，結合故事、談話等活動，讓幼兒體驗成長的快樂與自豪，懂得謙讓的道理，並願意在生活中做乙個懂事的好孩子。
活動一長大真好（詩歌）
活動目標
1．欣賞、理解詩歌，體會詩歌中排比句式的結構特點，長大的快樂。
2．學習形容詞：「歡快地」、「自由地」、「靈巧地」，並學習用「長大真好……可以像……一樣……」句式大膽表述。
3．初步能用詩歌中「長大真好……可以像……一樣……」句式仿編詩歌，體驗仿編的樂趣。
活動準備
1.幼兒成長的**（小時候、現在）。
2.根據詩歌內容做成的教學掛圖，圖加文的詩歌。
活動過程
一、通過**小朋友成長過程的**，進行談話活動，引出話題
師：今天老師帶來一些有趣的**，看看圖上有些什麼。小時候的你們和現在的你們有什麼不同呢？長大的你們會做些什麼呢？
總結：看了這些**，知道我們還是嬰兒的時候，什麼也不會，就連肚子餓了，也只會哇啦哇啦地哭。倡，現在長大的我們可棒了，會穿衣、疊被，會講故事，自己的事情自己做。
二、教師完整、有感情地朗誦詩歌，引導幼兒初步感受、理解詩歌內容
師：小朋友，這首詩歌的名字是什麼？詩歌裡都有誰？它們說了什麼？
三、出示掛圖，教師再次朗誦詩歌，幫助幼兒進一步學習、理解詩歌的內容
師：小樹說長大真好，它可以像誰一樣做什麼呢？樹媽媽是怎樣跳舞的？
小鳥想像誰呢？像鳥爸爸可以做什麼？誰長大了想像哥哥一樣？
為什麼想像哥哥一樣呢？魚哥哥在水裡是怎樣穿梭的？（請小朋友學學魚兒穿梭的樣子）
四、教師出示圖加文的詩歌內容，學習朗誦詩歌
1.幼兒與教師一起閱讀圖加文的詩歌，完整朗誦。
2.教師引導幼兒玩「找一找，念一念」的遊戲，發現詩歌中相同的句式，讓幼兒理解詩歌的排比句式（幼兒理解詩歌中句子的含義，體驗詩歌語句的美）。
師：採用集體朗誦、分小組朗誦等形式學習詩歌，同時學習形容詞：「歡快地」、「自由地」、「靈巧地」。
五、教師引導幼兒根據詩歌中「長大真好……可以像……一樣……」句式仿編的樂趣
師：小樹長大了想變成媽媽，小鳥想成為爸爸那樣的，小魚想成為哥哥那樣的。長大真好，那小朋友長大了會像誰一樣做些什麼呢？請用詩歌裡的話和旁邊的小朋友講一講。
環創建議
1.教室的主題牆面：「長大後的我」、「長大的願望」、「長大的心情」等。
（1）長大後的我：結合主題活動《我上大班啦》，以「長大會做的事情」為話題，用圖加文的形式展示，如：長大後自己的事情自己做；長大能學習很多的知識；長大後我學會幫助別人，等等 。
通過這樣的方式，既展示孩子的能力，又激發孩子的自信。
（2）長大的願望：通過親子作業、集體討論的形式，引導幼兒說出長大的願望，並用**（或者繪畫）的方式來展現，激發孩子設想長大後的願望。
（3）長大的心情：用心情記錄表的方式，展現孩子長大的心情。通過展示，讓孩子積極地面對遇到的困難並學會調整自己的情緒，愉快地面對一切。
2.幼兒根據詩歌創作的作品展示（可在閱讀欄、家長聯絡欄、語言區展示）。
評價建議
活動中教師重點關注幼兒對詩歌內容的理解及對排比句式特點的感知，能有感情地朗誦詩歌。
活動拓展
1.可以在開展語言區角遊戲活動時，繼續完成仿編詩歌。
2.繼續開展談話活動《長大的我》，體驗長大的快樂。
附錄長大真好
小樹說：「長大真好，
可以像媽媽一樣，
在風中歡快的舞蹈。」
小鳥說：「長大真好，
可以像爸爸一樣，
在空中自由地飛翔。」
小魚說：「長大真好，
可以像哥哥一樣，
在水中靈巧地穿梭。」
小朋友說：「長大真好，
可以像一樣，
在活動二孔融讓梨（故事教學）
活動目標
1.在理解故事內容的基礎上感受作品中人物的內心想法，並初步學習複述故事中的對話。
2.知道謙讓是一種美德，懂得尊敬關心長輩、愛護同伴。
活動準備
1.孔融的**、三字經「融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知」的字卡。
2.幼兒用書、實物梨子三個（大小差別）。
活動過程
一、出示孔融的**，匯入活動
師：（1）這是乙個古時候的小朋友，名字叫孔融，他和你們一樣大，也是四歲，客人還給小朋友帶來了梨子呢！
（2）（出示三個大小不同的梨子）你想吃哪乙個梨？想知道孔融挑了哪乙個梨嗎？我們一起來聽個故事吧！
二、老師完整講述故事，幼兒初步感知故事內容
師：這個故事叫什麼名字？這個故事講了一件什麼事？
三、看幼兒用書，進一步理解故事
引導幼兒看幼兒用書，教師再次講述故事。
請小朋友翻開書，仔細看圖，聽老師講故事，聽完想一想孔融選了個什麼樣的梨，為什麼要選這個？
師：（1）孔融最先拿的是乙個什麼樣的梨呢？
（2）孔融的爸爸看見後心裡是怎麼想的？他說了些什麼？孔融又是怎麼回答的？
（3）爸爸聽了孔融的回答後是怎麼做的，說了些什麼？為什麼？（引導幼兒學學爸爸的語氣夸夸孔融）
（4）孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？他們以後又會怎樣做呢？
四、複述人物對話，了解其內心想法，加深對故事的理解
幼兒跟隨教師一起講故事，引導幼兒複述人物對話。在講到有對話的部分時，由幼兒來講述。
師：你喜歡孔融嗎？為什麼？這個故事告訴了我們乙個什麼道理？
小結：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人。他不僅受到了全家人的稱讚，也受到了世人的讚揚。
所以，千百年來，「孔融讓梨」的故事一直流傳了下來，孔融也成了小朋友學習的好榜樣。我們的祖先還通過《三字經》為我們今天學習的孔融讓梨用了十二個字來做總結「融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。
」（出示字卡）
五、設定情境，遷移情感
師：假如你是孔融你會怎麼做？在幼兒園、家裡你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？
環創建議
1.語言區：製作《孔融讓梨》的手偶供幼兒進行講述和表演。
2. 室內可以貼一些關於國學、三字經等的**或文字，讓幼兒感受國學。
評價建議
能理解故事，明白故事中的道理；能將經驗遷移，在生活中學會謙讓。
活動拓展
學習兒歌：《謙讓歌》
謙讓歌好兒童，要謙讓不搶先，能讓人，
好處、方便，我不搶先別人，後自己，
要學孔融把梨讓人人誇我「你真棒」！
1.活動目標：
（1）能理解兒歌意思，能有節奏地朗誦兒歌。
（2）進一步體會凡事要謙讓的道理。
2.活動過程：
（1）幼兒欣賞兒歌。
（2）幫助幼兒理解兒歌意思。
（3）幼兒有節奏地朗誦兒歌。
附錄孔融讓梨
一天，父親的朋友送來了一盤梨子。
父親把孔融七兄弟叫來，從最小的小弟開始挑梨子。小弟首先挑走了乙個最大的，而孔融則揀了乙個最小的梨子，津津有味地吃了起來。父親看到孔融的行為，很詫異，問：
「盤子裡這麼多梨子，讓你先拿，你為什麼不拿大的呢？」孔融說：「我年紀小，應該吃小的梨，剩下的大梨就留給哥哥們吧。
」父親聽後十分驚喜，又問：「那弟弟比你小啊，照你這麼說，他應該拿最小的乙個啊？」孔融說：
「我是哥哥，弟弟比我小，我應該把大的留給弟弟吃。」
父親聽他這麼說，哈哈大笑道：「好孩子，你真是乙個好孩子，將來一定很有出息！」
活動三生日快樂
活動目標
1.知道自己和朋友的生日，願意用自己喜歡的方式表達對生日的祝賀。
2.學習簡單的統計方法。
3.感受集體的溫暖及與同伴共享的快樂。
活動準備
1.了解自己的生日。
2.自製生日樹，各色樹葉，每種顏色代表乙個月份。
3.**磁帶《生日快樂》。
活動過程
一、**《生日快樂》的**，教師帶領幼兒一起演唱
師：這是什麼歌曲？在什麼時候會唱這首歌？過生日的時候除了會唱生日歌，還會怎麼慶祝呢？你的生日是什麼時候？
二、統計生日
1.教師給每個幼兒一片彩色的樹葉（代表乙個月份），分組將樹葉貼在生日樹上，乙個月份的貼在一起。
師：你在這棵生日樹上發現了什麼？（引導幼兒觀察有些樹葉的顏色是相同的，有些顏色的樹葉數量多，有些較少）數一數，每種顏色的樹葉分別有多少？
哪種顏色的樹葉最多？是幾月過生日？哪種顏色的樹葉最少？
是幾月過生日的？
2.教師將幼兒統計的結果用**的形式呈現（觀察統計表，能迅速地說出每個月份過生日的人數）
三、準備生日會
1.教師引導幼兒討論怎樣給本月過生的小朋友慶祝生日。
師：（1）現在是*月了，今天我們就來為這個月過生日的小朋友慶祝生日吧！
（2）你們想怎樣為這些小朋友慶祝生日呢？我們向別人祝賀生日時，會說些什麼呢？
2.幼兒自願分組，用自己的形式準備生日慶祝會：布置教室、節目表演、製作生日卡等。
四、生日慶祝會
為當月過生日的小朋友慶祝生日，感受與同伴共享的快樂。
環創建議
1.將生日樹布置在班級環創中，幼兒繼續觀察、統計。
2.美術區：提供各色卡紙、彩色筆等，幼兒學習製作生日卡。
評價建議
1.知道自己的生日並準確說出日期。
2.明確生日的意義，感知成長。
活動拓展
1.每月利用乙個週末的時間，統一為本月過生日的小朋友舉行簡單的生
日慶祝會，讓幼兒感受班級的溫暖、融洽及朋友的關心。
2.開展採訪調查活動，調查家裡人生日和幼兒園老師生日的時間。
中班我長大了主題
薛家中心幼兒園 主題名稱 我長大了 班級 中 1 班 執教者 執教時間 2012 9 我長大了 主題背景 主題單元網路圖 主題 我長大了 課程安排計畫表 我長大了 主題區域創設 主題環境布置 主題牆我們長大了，能幹些什麼呢？哪些是我們長大的表現呢？公升入中班我們大家變得很能幹，瞧我會做很多事了。我們...
社會活動 我長大了
目標 1 感受到自己在長大，能做許多事情。2 願意與同伴分享自己的所見所聞，嘗試描述簡單的事物或過程。準備 1 每名幼兒準備幾張從小到大的 整理成冊。2 家長為幼兒準備小班時穿的一件衣服 鞋襪，發生的乙個故事或說話錄音，幾張小班時拍的 3 錄音機，送給我們一歲 歌曲磁帶和 媽媽您別說我小 兒歌磁帶。...
我長大了作文
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